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普通话水平测试用话题（新大纲）
1、我的愿望（或理想）
2、我的学习生活
3、我尊敬的人
4、我喜爱的动物（或植物）
5、童年的记忆
6、我喜爱的职业
7、难忘的旅行
8、我的朋友
9、我喜爱的文学（或其他）艺术形式
10、谈谈卫生与健康
11、我的业余生活
12、我喜欢的季节（或天气）
13、学习普通话的体会
14、谈谈服饰
15、我的假日生活
16、我的成长之路
17、谈谈科技发展与社会生活
18、我知道的风俗
19、我和体育
20、我的家乡（或熟悉的地方）
21、谈谈美食
22、我喜欢的节日
23、我所在的集体（学校、机关、公司等）
24、谈谈社会公德（或职业道德）
25、谈谈个人修养
26、我喜欢的明星（或其他知名人士）
27、我喜爱的书刊
28、谈谈对环境保护的认识
29、我向往的地方
30、购物（消费）的感受
朗读的基本要求
朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗
读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说
明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在“普通话水平测试”
中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常
朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是
多方面的。本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要
因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，
在测试中减少失误，更好地发挥水平。
一、用普通话语音朗读
普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，
不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻
声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的
规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，
那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读
符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：
1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在
语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规
律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己
去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反
复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻
声词和儿化韵的学习。
2．注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原
因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意
义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相
同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多
数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住
“窄”的就行。
3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相
近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身
的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的
读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑
话，就是指的这种误读。
4．注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词
中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不
同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于
五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进
行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普
通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、
行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表
为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新
华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、
义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发
现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范
的目的。
二、把握作品的基调
基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色
彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作
品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是
层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，
必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品
的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的
风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，
朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急
于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才
能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品
的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂
的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。无论读
什么作品，这“案上的工作”都不能少。
三、掌握朗读的基本技巧
（一）停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子
较长，结构也较复杂，句中虽没有