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普通话水平测试辅导资料

考试简介

普通话水平测试一律采用口试方式进行。应试人在运用普通话口

语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所

达到的水平等级的重要依据。

普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措。

在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步实行普

通话等级证书上岗制度，标志着我国普及普通话工作走上了制度化、

规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试工作，将大大加强推

广普通话工作的力度，加快速度，使“大力推行、积极普及、逐步提

高”的方针落到实处，极大地提高全社会的普通话水平和汉语规范化

水平。

考试方法

经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份

证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有

2-3位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在15分钟

左右。

首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入

考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进

行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品朗

读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，一周左右

可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。

考试内容

试卷包括五个部分：

1.读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺

少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，

方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相

同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或迭韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、

韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两

遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有

缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里

的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、

c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部

位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时

舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌

尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明

显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显

不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，
但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，

判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音

错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2.读双音节词语50个

目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声

变调、儿化韵和轻声的读音。

要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数

大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，

上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4

次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、

韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显

不合要求的应列入。

1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10％的，即1题

失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，

评定为一级乙等。

3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、

连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。
计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400

字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣

0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较

明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；

语速过快或过慢一次性扣2分。

限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准

一致，测试中