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海安农村初中写作教学研究
随着农村教育事业的发展，农村初中的教育质量逐渐得到提高，写作教育也成为了农村初中教育中十分重要的一环。然而，在农村初中的写作教育中，存在诸多问题，如教师师资力量不足、学生缺乏写作思维能力等。因此，深入研究农村初中的写作教育，探究有效的教学模式，对提高农村初中学生的写作能力具有重要意义。
一、农村初中写作教学的现状
虽然农村初中的写作教学得到了很大的重视，但是其现状依然存在着很多问题。在教师方面，由于农村初中的师资力量相对不足，部分教师所掌握的写作理论知识和实践技能有限，写作教学效果欠佳；在学生方面，由于对写作教学的普及率不高，很多学生在写作方面缺乏自信心和思维能力，无法写出高质量的作文。
二、农村初中写作教学的重点
农村初中的写作教学主要应重点注意以下几个方面：
1.培养学生的想象力和表达力
学生的写作能力包括想象力和表达力两个方面，想象力是写出优秀作文的前提，表达力是让作文更加流畅、生动的关键。因此，教师应注重培养学生的想象力和表达力，激发学生创作的兴趣和乐趣。
2.教给学生正确的写作方法
学生良好的写作习惯对于提高写作能力来说至关重要。因此，教师应教给学生正确的写作方法，并引导学生写出逻辑清晰、结构合理、观点鲜明的作品，同时帮助学生不断改善自己的写作技巧。
3.注重写作教学中的文化素养
写作是一项重要的文化技能，需要涵盖一定的文化素养。在农村初中的写作教学中，教师应注意学生的文化素养的培养，即让学生了解文化背景、语言运用的历史渊源和文化传统，以发挥中华文化素养的独特优势，创作出高文化含量的作品。
三、有效的农村初中写作教学模式
为了更加有效地实现农村初中写作教学的目标，教师们需要探索有效的教学模式。下面介绍一种适用于农村初中的写作教学模式：
1.教学重点设定
教师应针对农村初中学生的实际情况，制定有针对性的教学计划。例如，针对学生写作常见的问题进行分类教学，如语言表达不流畅、观点不清晰、篇章结构混乱等。通过教师的指导和学生的实践，形成对学生的写作技能进行全面培养的教学体系。
2.分类讲解与实战演练
将写作教学压缩为形式话的授课并不能产生实际效果，教师应该针对不同学生的写作水平、口语能力和综合素质因情况进行分类讲解。然后进行实战演练，对学生的作品进行实时评价和指导，以调动学生的学习积极性，激发学生的创造力。
3.写作教学与文化素养融合
为了完善教学体系和改善教学质量，写作教学可以融合文化素养。如通过解读名家作品，了解文学真谛，加强语文修养、扩大知识面，增强对文化的理解，以提高写作质量。
四、农村初中写作教学的实施策略
实施农村初中的写作教学需要采取一些实际的策略：
1.根据实际情况调整教学内容。根据不同学生的实际情况制定有针对性的教学计划。
2.创造自由舒适的课堂氛围。给予学生更多创作权利和表达机会，使他们在轻松愉快的氛围下容易集中注意力。
3.充分发挥互动函数。应充分利用现代可交互式的教学工具如影音图相、网络资源等手段让学生成为课堂主体，与教师及同学之间开展良性互动，从而促进学习效益。
4.考评制度的建立。建立起鲜明的考核体系，从日常作业、单元测试、期中期末考核评价学生的写作素质改进。
五、结论
农村初中的写作教学是一项复杂的工作，它需要教师们在认真评估学生的实际情况后进行有针对性的教学设计。通过教师的耐心指导和学生的不断努力，相信农村初中的学生们能够在写作方面取得更好的成绩，为自己的生命道路奠定坚实基础。