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微课在初中语文古诗词教学中的应用研究
微课在初中语文古诗词教学中的应用研究
摘要：随着信息技术的迅猛发展，微课已经成为教学中常用的一种教学模式。在初中语文古诗词教学中，微课的应用也逐渐被广泛探讨。本文通过对已有研究文献的梳理，总结了微课在初中语文古诗词教学中的应用情况，并分析了微课在推动学生古诗词学习兴趣、培养学生审美情趣、增强学生创新思维等方面的作用。最后，提出了微课在初中语文古诗词教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
关键词：微课；初中语文；古诗词；教学；应用
引言
古诗词是中华文化的瑰宝，是中学语文教学中不可或缺的内容之一。然而，由于古诗词的语言特点和意境抽象，学生常常对古诗词教学缺乏兴趣和理解，导致学习效果不佳。此外，由于教学资源的匮乏和传统教学方法的局限性，也给古诗词教学带来了一定的困难。
随着信息技术的发展，微课作为一种新兴的教学模式，被广泛应用于教育领域。微课以其丰富的媒体资源和互动性强的特点，有望弥补传统教学的不足，提高学生的学习积极性和学习效果。因此，在初中语文古诗词教学中，将微课应用到教学中，探索如何更好地激发学生学习兴趣、培养学生审美情趣、促进学生创新思维等方面成为了研究的热点。
一、微课在初中语文古诗词教学中的应用情况
1.微课的基本概念
微课是一种短小精悍、内容紧凑的教学视频，通过图文并茂、生动有趣的演示，将知识点进行简明扼要的阐述。微课具有学习资源丰富、教学内容精确、学习方式多样等特点，适合于初中语文古诗词教学。
2.微课在初中语文古诗词教学中的应用案例
（1）《登鹳雀楼》微课案例
通过微课的形式，展示了《登鹳雀楼》的背景知识、诗句的朗诵以及诗句的解读。微课以图文并茂的方式展示了中国古代的建筑风格、诗人的创作背景和诗句的深刻内涵，使学生对这首古诗有了更深入的理解。
（2）《静夜思》微课案例
通过微课的形式，通过动画和配乐的形式，搭建了一幅夜晚的画面。微课中通过生动的图像和语言的描述，展示了作者在夜晚思乡的情感，使学生更好地理解了《静夜思》这首古诗的意境和内涵。
3.微课在初中语文古诗词教学中的应用效果
微课在初中语文古诗词教学中的应用，能够激发学生学习兴趣，打破了传统教学的单一形式，提供了多样化的学习方式。微课还能够培养学生的审美情趣，通过丰富的视听效果，使学生更好地领略古诗词的美和内涵。此外，微课还能够增强学生的创新思维，通过微课的设计和制作，培养学生的创造力和表达能力。
二、微课在初中语文古诗词教学中存在的问题
1.微课制作和使用的技术门槛较高
微课制作需要一定的技术基础和专业软件的支持，这对于一些不具备相关技术和资源条件的教师来说是一项巨大的难题。此外，学生在学习微课时，也需要适应新的学习方式和技巧，这也给学生带来了一定的困扰。
2.学生对微课学习的依赖性较高
由于微课形式的新颖和媒体资源的丰富，学生容易对微课产生依赖，降低了学生的主动性和创造性，对于传统教学形式的接受能力较弱，对于古诗词的理解和处理能力也可能受到一些影响。
三、解决微课在初中语文古诗词教学中存在问题的策略
1.教师技术培训和资源支持
学校应提供相应的资源和技术支持，为教师提供必要的培训和指导，提高教师的技术水平和应用能力。
2.引导学生合理使用微课
教师可以通过课前准备、讨论和展示等方式，引导学生正确使用微课资源，在学习中更好地发挥微课的作用。
结论
微课在初中语文古诗词教学中具有广泛的应用前景。通过微课的设计和制作，可以激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的审美情趣，增强学生的创新思维。然而，微课在初中语文古诗词教学中还存在一些问题，包括技术门槛较高和学生对微课学习的依赖性较高等。为了解决这些问题，教师需要提高自身的技术水平，学校需要提供相应的技术和资源支持，还需要引导学生正确使用微课，发挥微课在教学中的作用。
参考文献：
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2.杨雅婷,张美美.微课在古诗词教学中的运用探讨[J].郑州航空工业管理学院学报,2019,24(1):78-81.
3.张玉.初中语文微课教学中的问题与对策[J].中国群众文化,2020(6):150-151.