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微课在中职旅游专业教学中的应用
微课在中职旅游专业教学中的应用
摘要：近年来，随着互联网技术和移动设备的普及，微课成为一种新型教育模式，对于中职旅游专业教学带来了巨大的影响。本文从微课的概念、特点以及在中职旅游专业教学中的应用等方面进行深入探讨，提出了激发学生学习兴趣、提高学习效果、拓展学习资源以及促进教学变革的观点。
关键词：微课；中职旅游专业；教学应用
一、引言
微课是指以微型视频为主要形式，通过互联网和移动终端进行的小班化、个性化、随时随地学习的方式。它在中职旅游专业教学中的应用，将旅游知识以生动有趣的方式呈现给学生，更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，进一步拓展学习资源，促进教学变革。
二、微课的概念与特点
微课，顾名思义，就是指课程内容经过精心设计和制作，用微型视频的形式进行传播。与传统课堂教学相比，微课更加具有灵活性和个性化特点。通过提供紧凑、简洁的课程内容，微课有效地突破了时间和空间的限制，使学生能够随时随地进行学习。
三、微课在中职旅游专业教学中的应用
1.激发学生学习兴趣
中职旅游专业学生通常对旅游充满了好奇心和兴趣，但是传统的教学方法往往让学生感到乏味。而微课的形式可以以生动有趣的方式来呈现旅游知识，通过视听效果的提升，更好地激发学生的学习兴趣，增强学生对于旅游专业的热情。
2.提高学习效果
微课以短小精悍的形式呈现，减少了学生的学习压力和无效的信息负荷。学生可以反复观看、随时复习，加深对于知识点的理解和记忆，提高学习效果。同时，微课还可以通过在线测评和作业的方式进行学生的学习情况监控，及时调整教学策略。
3.拓展学习资源
微课的制作和分发具有简单快捷的特点，学校和教师可以自行制作和分享微课资源。通过互联网的广泛传播，学生可以接触到更丰富的学习资源，包括国内外名师课程、实地旅游体验、实践案例等，为学生提供了更广阔的学习空间。
4.促进教学变革
传统的中职旅游专业教学模式以讲述式和知识传授为主，缺乏互动性和实践性。而微课的形式可以促进教学变革，将学生置于学习主体的位置，通过探索和实践的方式学习知识，培养学生的创新能力和实践能力。
四、微课在中职旅游专业教学中的挑战与对策
尽管微课在中职旅游专业教学中具有广阔的应用前景，但是也面临一些挑战。首先，微课制作需要专业的师资力量和技术支持，这对于一些中小学校来说可能存在困难。其次，学生的学习习惯和认知方式需要逐渐适应微课教学模式的改变。针对这些挑战，学校和教师可以加强师资培训，提供技术支持；同时，加强对学生学习习惯的引导，提高学生对于微课的接受度。
五、结论
微课作为一种新型的教育模式，在中职旅游专业教学中具有巨大的潜力和应用空间。通过激发学生学习兴趣、提高学习效果、拓展学习资源以及促进教学变革等方面的应用，微课可以为中职旅游专业的教学带来巨大的改变。然而，微课在中职旅游专业教学中仍然面临一些挑战，需要学校和教师共同努力，进一步推动微课教学的发展。
参考文献：
1.黄恒治，杨平.微课教学模式在对外汉语教学中的运用[J].云南大学学报：人文社会科学版，2017（4）：130-135.
2.杨扬院员.微课的实现模式、研究现状及对开放教育的启示[J].开放教育研究，2016（4）：58-63.