对山西省高校体育教育专业田径专修课教学现状的调查与分析.docx

对山西省高校体育教育专业田径专修课教学现状的调查与分析
山西省高校体育教育专业的田径专修课教学现状调查与分析
摘要：本文以调查问卷的方式，对山西省7所高校体育教育专业开设的田径专修课的教学现状进行了调查和分析。调查结果发现：目前田径专修课程的教学质量整体上呈现出仍有进一步提高的趋势，并存在着教学内容与实践的不平衡、学生实践机会不足、体育设施条件不理想等问题。因此，本文提出了从课程设定、教学方法和师资力量等方面加强田径专修课教学的建议，以提高学生田径专修课程的教学成效。
关键词：山西省、高校体育教育、田径专修课、教学现状、调查分析
一、引言
体育运动作为一种重要的文化、体验和生活方式，正日益成为当今社会所关注的焦点之一。随着体育普及化的不断扩大，体育教育也在更加迫切地呼唤着对学生培养完全发展的新要求。田径运动作为最基础和最自然的体育运动，具有高度的普及性和良好的发展前景，在体育教育中占据了重要的地位。在高校体育教育专业当中，田径专修课程作为必修课程之一，在学生体育素质和专业素养的培养方面起着至关重要的作用。然而，目前在山西省的高校体育教育专业开设的田径专修课教学中，不同学校之间教学水平的参差不齐，面临着诸多的教学问题，如实践机会不足、教学内容不合理等，这些问题直接影响着学生的学习效果和专业素质的培养，也限制了田径运动的发展。因此，本文author就对山西省高校体育教育专业所开设的田径专修课程的教学现状进行了调查和分析，并提出了一些针对性的建议。
二、研究目的和方法
本研究旨在了解山西省高校体育教育专业所开设的田径专修课程的教学现状，发现存在的问题，并提出对应的解决方案，以帮助学校提高田径专修课程的教学质量。本研究采用问卷调查方法，对山西省7所高校的体育教育专业开设的田径专修课程的师生进行了调查，梳理了相关数据，通过统计与分析得出结论。
三、调查结果与分析
1.田径专修课程教学现状
通过对7所高校的田径专修课程教学情况进行调查，发现无论是教学资源配置还是教学质量等方面都存在着不同程度的问题。其中，部分学校教师资源不足、教师教学技能不佳，无法提供足够的教学支持，导致田径专修课的教学内容和教学方法存在不少漏洞。同时，田径专修实践类课程比较多，社会实践机会有限，学生难以获得更加全面和深入的理论和实践教学。
2.教学内容和实践不平衡
在田径专修类课程的教学过程中，课程教学资源的不足往往导致了教学内容的不平衡。在调查中发现，有些高校只给学生开设了极为基础的理论课程，而田径专修实践课程则相对较少。这就使得学生的学习成果难以得到提高，影响了课程的实际效果。
3.实践机会有限的问题
在田径专修课程中，学校提供的实践机会有限。学生除了校内课程安排外，很难有机会接触到更深入的技术和理论，这不利于学生的培养。同时，在现实中，田径专修学科和其他学科目的实践课程有所不同。这需要学校定期举行比赛、兼职等形式，使学生有更多的机会接触到实践方面的知识和技巧。因此，学校应该采取一些措施，增加实践课程的机会，提高教学质量。
4.设施条件不佳的问题
调查中发现，目前在有些高校的体育场馆中田径场馆设施条件欠佳，对于学生不利于完成专修课程的学习和实践。一些学校的田径场馆条件非常差，并且缺乏必要的设备，如器材、球、计时器等，给田径专修课程的教学效果带来了一定的影响。
四、建议与措施
1.建立更加完善的田径专修课程体系
根据调查结果，目前山西省高校体育教育专业所开设的田径专修课程教学任务和课程设置还很分散和不完整，特别是在实践教学方面。鉴于此，学校应该制定相关制度，完善田径专修课程的体系，建立统一的课程设置与教学资源，做到既有高质量的课程教学，又顾及到高校学生的实际需求。
2.采用多种教学手段，加强实践课程的质量和数量
田径专修课程是要求学生在日常实践环境中进行练习和培养的，因此，要有效地提升教学质量，除了加强理论课程之外，学校应该加大实践课程的质量和数量，实现理论和实践相结合，同时采用多种教学手段，例如，排列法、比对法等教学手段，以提高课程的教学效果。
3.提高师资力量
高质量的师资力量是田径专修课程教学的关键。教师所具备的教学技巧和能力对课程质量和学生专业素质的培养有着非常重要的影响。因此，学校应该采取有效的措施，重视田径教师的教学能力和教育情操等方面的评估评定，通过加强教学培训、引进外部班子，提高师资力量，从而提高田径专修课程教学的质量。
4.改善田径馆设施
由于田径专修课程主要是在田径馆内进行实践的，因此提高田径馆设施条件就非常重要。学校应该增加投资，改善学校体育场馆的硬件条件，加强田径馆设施的更新，使学生在实践课程中能够得到更加完善的实践条件和器材的支持。
五、结论
本文以山西省高校体育教育专业所开设的田径专修课教学为研究对象，通过问卷调查的方式，分析了田径专修课教