基于网络的大学英语教学模式初探.docx

基于网络的大学英语教学模式初探
基于网络的大学英语教学模式初探
摘要：随着互联网的快速发展，网络教育在各个领域的应用越来越广泛。本文旨在探讨基于网络的大学英语教学模式对教育的影响，以及它在改善学习者英语水平、提高教学效果等方面所带来的优势。本文首先回顾了传统的大学英语教学模式存在的问题，接着介绍了基于网络的大学英语教学模式的特点与优势，并举例说明了一些成功的网络教育平台。最后，本文提出了一些建议，以进一步推动基于网络的大学英语教学模式的发展。
关键词：网络教育；大学英语教学；教学模式；英语水平
一、引言
随着全球化的不断发展，学习外语的需求越来越大。英语作为全球通用的交流语言，对于大学生来说尤为重要。然而，传统的大学英语教学模式存在着一些问题，如传统教室教学方式单一，难以满足学生个性化学习的需求；教学资源有限，无法提供足够多的辅助教材和学习资料等。基于网络的大学英语教学模式由于其便利性和灵活性，被越来越多的大学选择采用。本文旨在探讨基于网络的大学英语教学模式对教育的影响，并且提出一些建议，以进一步推动其发展。
二、传统教学模式存在的问题
传统的大学英语教学模式主要以课堂教学为主，教师通过讲解和演示，学生通过听课和笔记来学习。这种模式虽然简单直接，但存在一些问题。首先，传统教学模式对学生的要求较高，学生需要有较高的自学能力和学习动力，因此适用范围有限。其次，传统教学模式资源有限，无论是教师课堂教学的时间还是教材和学习资料的数量都有限，无法满足学生个性化的学习需求。此外，传统教学模式的教学效果也存在一定的问题，学生积极性低，自主学习能力较差，难以取得较好的学习成果。
三、基于网络的大学英语教学模式的特点与优势
基于网络的大学英语教学模式是利用互联网技术进行远程教学，通过网络平台提供教学资源和服务。具体来说，基于网络的大学英语教学模式具有以下特点与优势：
1.灵活性：基于网络的大学英语教学模式具有较强的灵活性，学生可以根据自己的时间安排、兴趣和学习状态进行学习。他们可以根据自己的需求选择不同的学习内容和学习方式，及时调整学习计划和进度。
2.个性化学习：基于网络的大学英语教学模式可以根据学生的学习状态和水平提供个性化的学习内容和学习辅助材料。学生可以根据自己的需求选择不同的学习资源，如视频教学、在线练习、互动讨论等，以提高学习效果。
3.多样化的学习方式：基于网络的大学英语教学模式不仅提供了传统的课堂教学，还拓展了其他学习方式，如在线互动、远程讲座、虚拟实验等。这些多样化的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.共享资源：基于网络的大学英语教学模式可以通过互联网技术共享教学资源，教师可以上传和分享各种学习资料和教学课件。这种共享资源的方式可以提高教学质量，丰富学生的学习内容。
四、案例分析
目前，国内外已经涌现出了许多成功的基于网络的大学英语教学平台。以美国的Coursera为例，它是一个知名的在线教育平台，为学生和教师提供各种在线课程和学习资源。Coursera的英语课程拓展了传统的课堂教学方式，通过视频教学和在线练习等多种学习方式来提高学生的英语水平。此外，Coursera还提供了社区互动和学习小组等功能，学生可以与其他学习者共同学习和交流。
国内的MOOC（大规模开放在线课程）平台也逐渐兴起，如中国大学MOOC（Cnmooc）和中国高校计算机教育网络（CCRTVU）等。这些平台为学生提供了大量的英语学习资源和学习机会，通过在线视频和互动课堂等方式提供灵活的学习环境。
以上的案例表明，基于网络的大学英语教学模式在提供学习资源和改善学习体验方面具有巨大的潜力。
五、建议
为进一步推动基于网络的大学英语教学模式的发展，可以采取以下几点建议：
1.提高教师的网络教育能力，鼓励教师通过网络教学平台分享教学资源和教学经验。
2.加强学生的网络素养培养，提供相关的网络教育培训和资源。
3.加强学校与企业合作，利用互联网技术提供实践机会和就业指导。
4.鼓励学生参与在线学习社区和学习小组，提供更多的互动和学习机会。
六、结论
本文通过探讨基于网络的大学英语教学模式，说明了它对大学英语教育的影响和优势。基于网络的大学英语教学模式具有灵活性、个性化学习、多样化的学习方式和共享资源等优势。通过分析成功的网络教育平台，可以发现它们已经取得了很好的教学效果。然而，尽管基于网络的大学英语教学模式在国内外得到了广泛的应用和认可，但仍然面临一些挑战和问题。通过提高教师和学生的网络教育能力，加强学校与企业合作，鼓励学生参与在线学习社区等方式，可以进一步推动基于网络的大学英语教学模式的发展。
参考文献：
1.Chen,Y.(2013).OnlinelearningforEnglishlanguageteaching:Areviewofthel