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基于绘本在小学英语教学中的应用
基于绘本在小学英语教学中的应用
摘要：绘本作为一种图文结合的阅读材料，在小学英语教学中具有独特的优势。本论文通过分析绘本的特点和小学英语教学的需求，探讨了在小学英语教学中应用绘本的可行性和有效性，并提出了相应的教学方法和策略。
关键词：绘本；小学英语教学；可行性；有效性；教学方法；策略
1.引言
英语教育的目标是培养学生的语言沟通能力，而阅读是提高语言能力的重要途径之一。在小学阶段，学生接触英语阅读的机会较少，因此需要教师选取适合学生阅读的材料。绘本作为一种图文结合的阅读材料，不仅能够激发学生阅读的兴趣，还能够提供丰富的语境和情境，有助于理解和记忆英语知识。因此，在小学英语教学中应用绘本具有重要的意义。
2.绘本的特点
绘本是一种以图画为主，并配以简短文本的图书，它通过图画和文字的结合，帮助学生理解故事情节、人物形象和语言表达。绘本的主要特点如下：
(1)图文结合：绘本以图画为主，通过图画和文字的结合，帮助学生理解故事情节、人物形象和语言表达。
(2)口语化语言：绘本的语言通常以简洁、生动的口语为主，符合小学生的语言水平和认知特点。
(3)情境和环境：绘本所描绘的情境和环境贴近学生的生活经验，有助于学生对语言的理解和记忆。
(4)情感因素：绘本故事通常包含一定的情感因素，能够激发学生的情感共鸣，提高学习的兴趣和动力。
3.小学英语教学的需求
小学英语教学的目标是培养学生的听、说、读、写四项基本技能。而阅读作为提高英语水平的重要途径，能够帮助学生培养语感、词汇量和语言表达能力。在小学英语教学中，学生需要接触到能够激发他们学习兴趣、提供语言输入和习得英语知识的阅读材料。而绘本作为一种富有视觉吸引力和情感共鸣的阅读材料，能够满足学生的阅读需求，提高他们的阅读能力。
4.绘本在小学英语教学中的应用
(1)创设语境：教师可以根据绘本的情境和故事情节，创设各种语言交际场景，让学生在真实的情境中运用英语进行交流。
(2)提供输入：教师可以通过绘本给学生提供丰富的语言输入，帮助他们学习新词汇、句型和语言表达。
(3)激发学生兴趣：绘本作为一种富有视觉吸引力和情感共鸣的阅读材料，能够激发学生的阅读兴趣和主动性。
(4)扩展语言知识：绘本中的语言内容丰富多样，可以帮助学生扩展语言知识，提高他们的语言表达能力。
5.教学方法和策略
在应用绘本进行小学英语教学时，教师可以采用以下教学方法和策略：
(1)视听结合：教师可以借助多媒体设备，将绘本故事进行呈现，使学生既能听到故事内容，又能看到图画，增强学生对故事的理解和记忆。
(2)交际导向：教师可以通过绘本创设各种语言交际场景，引导学生在情境中进行真实的语言交流，提高他们的口语表达能力。
(3)情感导入：教师可以通过绘本中的情感因素，激发学生的情感共鸣，提高他们对故事的关注度和理解度。
(4)分层阅读：教师可以根据学生的英语水平和阅读能力，选择适合他们的绘本，将绘本的内容分层次地进行阅读和学习，帮助学生逐步提高阅读能力和语言表达能力。
6.总结
绘本作为一种图文结合的阅读材料，在小学英语教学中具有独特的优势。通过应用绘本，教师可以营造真实的语言情境，提供丰富的语言输入，激发学生的阅读兴趣，扩展他们的语言知识。因此，在小学英语教学中合理有效地应用绘本，对于提高学生的阅读能力和语言表达能力具有重要的意义。教师可以根据绘本的特点和小学英语教学的需求，灵活运用不同的教学方法和策略，以达到良好的教学效果。