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多校区高校校园文化建设研究综述报告
随着高等教育的逐步发展，越来越多的高校开始建设多校区。多校区的建设为高校的发展提供了更广阔的空间，同时也给高校校园文化建设带来了更大的挑战。本文将综述多校区高校校园文化建设的相关研究，分析现状、问题与对策。
一、多校区高校的现状
1、多校区的规模逐渐扩大
目前，多校区高校已然成为我国高等教育的发展趋势。据官方数据显示，截至2019年底，全国共有1165所普通高等学校，其中多校区高校已有70所，占总数的6%左右。从规模上来看，大多数多校区高校都有两到三个校区，甚至有些更多，如北京师范大学拥有19个校区、上海大学拥有6个校区等。
2、多校区的布局逐渐多样化
多校区高校的布局方式有很多种，但可以明确的是，多数高校会在一个城市内的不同地点设置校区。这种布局方式在城市化进程加速的当下也更加符合教育资源优化配置的需要。同时，也有一些高校则是通过在不同城市、不同省份建立校区来实现多校区的布局，如南开大学、西北工业大学等。
二、多校区高校校园文化建设问题的存在
1、师生间的交流难度大
多校区高校的师生分散在不同的校区，因此师生之间的交流难度变大。除了因为空间上的限制，也有可能是不同校区的行政管理和文化建设理念存在差异，导致师生之间的交流变得更为困难。
2、校园文化建设“千校一面”
多校区高校的文化建设简单单一化的现象比较常见。例如，多校区高校的各个校区都遵循相同的标准、规章制度、文化底蕴等，导致了校园环境单一化、文化建设时大家都采用一个方案的情况较为普遍。“千校一面”的文化体系并不能满足不同校区的不同的文化需求和受众，因此多样性、个性化的校园文化在多校区高校里缺失。
3、资源配置不均衡
多校区高校的校园文化建设需要大量的资源和资金支持。然而，在实际操作中，不同校区之间的资源配置会存在不均衡的现象。比如，一些重点校区的文化建设投入很高，同时也比较注重校园文化建设，而一些普通校区的文化建设则缺乏资金支持和资源投入。
三、对多校区高校校园文化建设的对策
1、创建多样性的校园文化
多校区高校应通过创建多样性的校园文化来满足师生不同校区的文化需求。建设多元化的校园文化，不仅可以增加校园文化的吸引力，同时也可以增进不同校区师生之间的交流，促进不同学科的交叉与融合。
2、加强校区间交流
多校区高校需要加强不同校区之间的交流，建立有效的沟通渠道。可以采用多样的交流形式，例如建立专门的联络机构、举办校内、校间活动等，以促进不同校区之间的了解、交流和合作。
3、均衡资源配置
多校区高校应确立均衡的资源配置体系，保证不同校区之间资源的公平、公正分配。可以采用区域间合作的形式，建立共享资源的机制，提高资源利用效率。
4、建立特色文化标识
在多校区高校校园文化建设中，建立特色文化标识是非常重要的。可以通过调研发掘每个校区的文化特色，并在校区内加以展示，以增强校区之间的区分度，同时也可以增强学生对于自己所在校区的归属感。
四、结论
多校区高校因为其复杂的组织结构和多元化的文化需求，其校园文化建设同样面临诸多问题和挑战。因此，多校区高校需要采取相应的策略来应对文化建设的问题，包括创建多样化的校园文化、加强校区间交流、均衡资源配置和建立特色文化标识等手段。通过这些方法，多校区高校可以更好地实现各个校区之间的协调和融合，进而推进整个高校的校园文化建设。