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基于核心素养的小学数学教学策略分析
基于核心素养的小学数学教学策略分析
摘要：小学数学教育是培养学生数学素养的重要阶段，而核心素养是学生数学学习和发展的基础。本文分析了基于核心素养的小学数学教学策略，探讨了核心素养与数学教学的关系，并提出了一些教学策略。
关键词：核心素养；小学数学教学；教学策略
引言：数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、动手能力、解决问题能力等有着重要作用。然而，当前小学数学教学中存在着教学内容复杂、学生学习成绩低下等问题。因此，为了提高小学数学教学效果，需要关注学生的核心素养，以有效促进其数学学习的发展。
一、核心素养与数学教学的关系
1.1核心素养的概念和要素
核心素养是指学生在学习过程中所需要具备的基本能力和素质。在数学学科中，核心素养包括数理思维、数学推理和证明能力、问题解决能力、数学沟通能力等。这些素养是数学学习和发展的基础，也是培养学生数学素养的重要目标。
1.2核心素养与数学教学的关系
核心素养与数学教学是相互促进的关系。数学教学应该以培养学生的核心素养为目标，通过合理设置教学内容和教学方法，使学生能够全面发展其核心素养。
二、基于核心素养的小学数学教学策略
2.1设计符合学生发展水平的教学内容
在小学数学教学中，教师应根据学生的认知水平和发展特点，合理设计教学内容。通过一步一步的引导和适当的扩展，让学生逐渐理解和掌握数学概念和知识，提升其数学素养。
2.2采用多样化的教学方法
小学数学教学应注重多样化的教学方法，如探究式教学、合作学习、实践教学等。这样可以增加学生参与度，培养他们的问题解决能力和数学沟通能力，提高他们的核心素养。
2.3引导学生进行数学思维训练
数学思维是核心素养的重要组成部分，教师应引导学生进行数学思维训练。通过启发性问题、探索性讨论等活动，激发学生的数学思维，培养他们的数理思维能力和数学推理能力。
2.4注重培养学生的问题解决能力
问题解决能力是核心素养的关键要素，教师应注重培养学生的问题解决能力。可以通过让学生从实际生活中找问题、提出问题、解决问题，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2.5给予学生充分的学习支持
学生在数学学习过程中，需要得到充分的学习支持。教师应关注每个学生的学习特点和能力水平，根据学生的需求进行个别辅导和指导。同时还可以利用现代教育技术，提供多样化的学习资源，为学生提供学习支持和帮助。
三、结论
基于核心素养的小学数学教学策略是提高小学数学教学效果的关键。通过设计符合学生发展水平的教学内容，采用多样化的教学方法，引导学生进行数学思维训练，培养问题解决能力，并给予学生充分的学习支持，可以有效促进学生核心素养的全面发展。
参考文献：
1.张敏.核心素养与数学教学改革[J].数学教育学报,2016(06):1-6.
2.彭阳.基于核心素养的小学数学教学策略探析[J].小学教育(理论版),2018(23):96-97.