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卫校女生疏离感现状及干预研究
摘要：
本文通过对卫校女生疏离感现状及干预研究的调查分析，发现卫校女生普遍存在疏离感，并提出了针对性的干预措施来帮助卫校女生缓解疏离感。
关键词：卫校女生；疏离感；干预研究
一、引言
随着社会的不断发展，卫生行业也越来越受到人们重视。作为卫生行业的重要组成部分，卫校的培养任务越来越重，对学生的要求也越来越严格。然而，卫校女生普遍存在疏离感，这给她们的学习和工作带来了不少困扰。因此，本文旨在探讨卫校女生疏离感现状及相关干预措施。
二、疏离感的概念
疏离感是指个体与他人、社会和环境之间的关系出现了隔膜和障碍，造成了个体内部的孤独感和无力感，从而失去了与外部世界的联系和交往能力。卫校女生普遍存在着对周围环境和人的疏离感，尤其是对同学和老师之间的关系，在学习、生活等方面都产生了不良影响。
三、卫校女生疏离感的现状
通过对卫校女生的调查研究，我们发现，卫校女生普遍存在着较强的疏离感，主要表现在以下几个方面：
1.对班级同学的疏离感
许多卫校女生很少与班级同学交往，甚至是不知道同学的姓名。在班级内部不愿意表达自己的真实想法或进行交流。她们的社交圈子相对较小，甚至孤独感强烈。
2.对老师的疏离感
由于学业压力很大，许多卫校女生对老师形成了一定的恐惧感，他们对老师的称呼和语气会更加谨慎或者避免和老师主动交流。这样会导致自己缺乏了得到支持和帮助的渠道。
3.对自身学习价值的疏离感
许多卫校女生认为自己没有学习能力，此时她们不愿意参与到学习中，也不愿意与其他学生进行互动和合作。在这种情况下，她们逐渐丧失了自信心和自我价值感。
四、影响卫校女生疏离感的原因
（一）环境因素
1.学校环境冷漠
卫校学习氛围相对较紧张，有的老师重视成绩而忽视了学生的情感需求，导致学生成为被动的接收者而不是能够主动表达自己的想法和需求者。这样的环境下，学生的心理距离会越来越大，导致她们出现疏离感。
2.聚焦成绩
卫校的教学目标是培养专业人才，所以学习压力较大，需要付出很高的学习成本，为了满足期望需求，学生会竭尽全力地提高成绩，但是却缺乏一定的情感关怀，最终产生了无法融入集体的疏离感。
（二）个人因素
1.人际信任度不高
许多女生在学习和生活中经历过被误解、被排斥的经历，因此会对自己身边的人持有怀疑和不信任的态度。
2.没有把握主动沟通的技能
部分女性缺乏主动与人沟通的能力，害怕自由致辞，担心贻误了他人的时间，无法很好的利用人际沟通渠道，从而在学习和职业生涯中感到疏离。
五、对卫校女生疏离感的干预
1.提供情感支持
学校可以增加女生之间的团队活动，让她们在互动中建立相互之间的信任感和依赖感。
2.建立性别沟通培训
学校可通过举办性别沟通培训来帮助学生建立自信，提高交流的能力和技能。通过主动与他人沟通来消除自身产生的不良情绪，建立良好的人际关系。
3.鼓励参加社团
学校可以提供多样化的兴趣爱好社团给学生参加，让学生更好的结交朋友，面向全校师生，提高女孩的社交圈，同时增强她们的归属感。
六、结论
卫校女生疏离感是当前存在的一个问题，情绪孤独感会影响到学生的学习和生活，并对未来的职业生涯产生深远的影响。因此，学校应该加强对女生的心理辅导，帮助她们慢慢地摆脱疏离感的困扰，以及大力发展多种形式的活动，为同学们搭建一个良好的交流平台。