师德师风教育心得感悟.docx

师德师风教育心得感悟本文具有广泛通用性欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的好老师是做出来的好教师是通过好学生成就的好老师没有最好只有更好。下面是为你精心整理的师德师风教育心得感悟五篇仅供参考希望对你有所帮助。#师德师风教育心得感悟1#尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教教什么怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。"师德至上"。立德树人是教育的核心任务也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点教会学生做人是关键教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度决定了学生发展的高度。教师工作具有"示范"性我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、教室观会通过一言一行传达给学生对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧十分珍惜大学的情缘每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节课下交谈的一句话、教室讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现我们熟悉的以德立身以德立教以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生以丰富的学识引导学生以博大的胸怀爱护学生等等话语对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念做学生成长的引路人才能使学生亲其师、信其道进而乐其道才能达到立德树人的目的。"学术为本"。学高为师备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出："你不教课就不是教师;你不搞科研就不是好教师"。诺贝尔生理和医学奖获得者J·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到："教学这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责可以是生活的一个重要内容也可以是荣誉的令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑不需要辩护不需要解释它是一种文化义务是一种**。只搞学术研究而不尽教学**是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者其最崇高的**就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。"从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历让我深深地认识到教学与科研如同鸟的两翼相辅相成缺一不可。教学激发科研的灵感研究成果反哺教学我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点把握最新的知识体系和创新技能才能适应和培养社会需求的人才。可以说教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证也是教师科研动力激发的过程教学实践有助于教师将科学知识系统化并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。"用爱点燃爱"。爱是做一名好老师的前提用爱点燃爱建立"尊重、平等、和谐"的师生关系对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战许多学生一开始有着"所学非所爱"的迷茫想打退堂鼓或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想成为我们必须面对的问题。几年下来历史教师的感觉是树立学生认识站在学生的角度付出真爱用爱点燃爱主动创新教育教学方式方法培育主动向上、充满生机与活力的教室文化多途径为学生考研、就业服务就会让学生明白专业没好坏关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全用爱点燃爱师生共同成长已成为师生的共识。教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的好老师是做出来的好教师是通过好学生成就的好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力#师德师风教育心得感悟2#有位名人说过教师的高尚不在于他培养了多少科