《运动合成及分解》导学案.doc

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《运动的合成与分解》导教课设计
【教课目标】
知识与能力：
1、在详尽问题中知道什么是合运动，什么是分运动。
2、知道合运动和分运动是同时发生的，互不影响，依照平行四边形法规
3、能够运用平行四边形法规解决有关位移、速度合成和分解的问题．
过程与方法：
1、经过运动独立性的实验研究，让学生经历分析实验，归纳总结出结论的过程，
2、经过小船过河模拟，经历从真实物理情况中获得物理看法和分析问题的方法。
感情态度与价值观：
在学习中提升自主的意识，在交流中培育合作的精神。
【教课要点】：
①经过科学研究找到合运动与分运动的详尽关系。
②初步掌握运动的合成与分解的研究方法。
【教课难点】：用合成和分解的方法解决有关详尽问题。
【教课器具】：多媒体课件
【教课过程】：
一、创建情况导入新课
在必修1中，我们主要学习了匀变速直线运动,除了水平方向的直线运动外，还学习了一种特其他匀加速直线运动——自由落体运动，它的运动轨迹在竖直方向。对于上述一维运动，我们是采用建立一维坐标的方法来进行研究。此刻我们观察一下，以某角度抛出的网球的运动，它是一个如何的运动，还能够用一维坐标的方法分析吗？
——建立平面直角坐标系，分解为两个互相独立的水平方向和竖直方向的运动。
二．新课教课
此刻我们经过课本中所介绍的实验装置来共同学习运动的独立性
要点（一）：（实验研究）运动的独立性
学生看图后，提出以下问题
（1）实验中为何要采用两个完整同样的弧形轨道，且两者高度ac=bd?
(2)实验现象?实验结论？
(3)你能设计一个实验说明水平方向的运动不影响竖直方向的运动吗?（学生谈论作答）
运动的独立性研究实验模拟演示
从实验能够看出：竖直方向的运动和水平方向的运动是互不影响，互相独立的，这就是运动的独立性。
要点（二）：运动的合成与分解的方法
学生思虑回答①在沉寂的水中假如开动发动机小船将怎么运动？②假如在流水中关闭发运动机小船又将怎么运动？③假如在流水中又开动发动机情况又将怎么样呢？（假设船在静水中的速度和水流速度都是匀速的）
模拟演示：小船过河
观察小船参加的几个运动。思虑几个运动的联系。船头方向与河岸不垂直时
v船v水v合s船s合s水船头方向与河岸垂直时
运动的合成运动的分解（实质的运动）1.
合运动分运动
举例说明合运动和分运动（若有风时屋檐下的雨滴滴落，在运动的车上行走的人，吊车吊起货物等）
2．满足平行四边形定则。
3．拥有独立性.等时性.等效性.
三、实例分析
一艘小船要从河岸某处出发渡到河对岸，已知河宽16m，船在静水中航行的速度为4m/s.
（1）假如小船的船头保持与河对岸垂直，求小船在静水中到达河对岸的时间是多少？
（2）如水流速度为3m/s，且小船的船头保持与河对岸垂直，则小船到达河对岸的时间是多少？船的合速度是多少？这个速度的方向如何？船的实质位移是多少？
2017-05-20
【教课目标】
知识与能力：
1、在详尽问题中知道什么是合运动，什么是分运动。
2、知道合运动和分运动是同时发生的，互不影响，依照平行四边形法规
3、能够运用平行四边形法规解决有关位移、速度合成和分解的问题．
过程与方法：
1、经过运动独立性的实验研究，让学生经历分析实验，归纳总结出结论的过程，
2、经过小船过河模拟，经历从真实物理情况中获得物理看法和分析问题的方法。
感情态度与价值观：
在学习中提升自主的意识，在交流中培育合作的精神。
【教课要点】：
①经过科学研究找到合运动与分运动的详尽关系。
②初步掌握运动的合成与分解的研究方法。
【教课难点】：用合成和分解的方法解决有关详尽问题。
【教课器具】：多媒体课件
【教课过程】：
一、创建情况导入新课
在必修1中，我们主要学习了匀变速直线运动,除了水平方向的直线运动外，还学习了一种特其他匀加速直线运动——自由落体运动，它的运动轨迹在竖直方向。对于上述一维运动，我们是采用建立一维坐标的方法来进行研究。此刻我们观察一下，以某角度抛出的网球的运动，它是一个如何的运动，还能够用一维坐标的方法分析吗？
——建立平面直角坐标系，分解为两个互相独立的水平方向和竖直方向的运动。
二．新课教课
此刻我们经过课本中所介绍的实验装置来共同学习运动的独立性
要点（一）：（实验研究）运动的独立性
学生看图后，提出以下问题
（1）实验中为何要采用两个完整同样的弧形轨道，且两者高度ac=bd?
(2)实验现象?实验结论？
(3)你能设计一个实验说明水平方向的运动不影响竖直方向的运动吗?（学生谈论作答）
运动的独立性研究实验模拟演示
从实验能够看出：竖直方向的运动和水平方向的运动是互不影响，互相独立的，这就是运动的独立性。
要点（二）：运动的合成与分