小班数学教案及教学反思我是你的好邻居.docx

小班数学教案及教学反思《我是你的好邻居》
活动目标：1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。2、情愿和同伴合作共同嬉戏。活动预备：1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;2、《幼儿画册》、笔活动过程：1、师生互动以拍手点数引出嬉戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。2、嬉戏“报数名”，进一步稳固幼儿对5以内数字的印象。教师轮番让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声答复“×、×，我是数字×”。然后连续背对大家。(反复进展)3、比拟相邻两数的关系。师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应当排第一?请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发觉了什么。“屈.教师.教.案网出处“(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的过程中自己去发觉问题、解决问题。4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。让幼儿都能较清晰地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告知幼儿数字与数字间的相邻关系。5、幼儿操作练习。幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。活动延长：让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。稳固幼儿对相邻的熟悉。活动反思：《我是你的好邻居》是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜爱和同伴合作共同嬉戏。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了好玩的嬉戏活动，把数学活动与嬉戏活动进展了整合。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。整个活动让每个孩子都能参加到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣深厚，把握得也很坚固。但是在活动中也消失了一些缺乏之处，如：让孩子从大到小的挨次排列这个环节不太适宜，由于这节课的重点是把握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。而从小到大排列挨次也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜把握，而且铺张了肯定的时间。觉得放在其次教时比拟适合。