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高中语文必修4教案28/28高中语文必修4教案几千年来封建礼教、家长制等传统文化的冷漠与残酷使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”化作“双飞蝴蝶”飞出“东南孔雀”筑就“血泪沈园”!一起看看高中语文必修4教案!欢迎查阅!高中语文必修4教案1【教学目标】1、掌握文中的通假字偏义复词古今异义词及一词多义。2、理清文章结构(矛盾冲突和曲折情节)鉴赏人物形象挖掘悲剧根源。3、深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。【教学重点】1、理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。2、了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。【教学难点】1、品味诗歌的民歌气息和抒情意味。2、体味诗歌的悲剧意蕴。一.导入几千年来封建礼教、家长制等传统文化的冷漠与残酷使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”化作“双飞蝴蝶”飞出“东南孔雀”筑就“血泪沈园”!《上邪》(苍天啊)一位女子痴迷而挚烈的爱情誓言。(两汉乐府)上邪!我欲与君相知长命无绝衰。山无陵江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝!“上邪”是女子呼天以为誓。“山无陵”以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱深情奇想确是“短章中神品”。滴下钗头多少泪沈家园里草犹悲!南宋年间爱国诗人陆游因在科场上秉笔直言抒发抗金忧国之情而名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结婚后生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦她认为唐琬成天弹琴吟诗不但有失妇道而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下陆游被迫休妻无由的孝道、世俗功名和虚玄的命运八字活活拆散这对夫妻唐琬另与赵士程结婚。一日唐琬与赵士程来到沈园与陆游相遇陆游百感交集提笔在粉墙上留下了传世经典的《钗头凤》。唐婉再游沈园和之。不久抑郁而亡。中国古代民间四大爱情传说：孟姜女哭长城、牛郎织女永隔天河、梁山伯与祝英台化蝶白娘子与许仙顽强的生命可以摆脱精神枷锁。只要矢志不渝执著追求美好的理想就会实现。今天我们就来说下发生在两汉时期的一段凄惨而又悲壮的爱情故事它就是孔雀东南飞。二、解题1.本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》这是我国最早的乐府诗集。本诗时保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”(区别于第一首长篇抒情诗：离)。与《木兰辞》合称“乐府双璧”2.文学常识(1).乐府和乐府诗：“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。(2).“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》。(3).《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。3.基础知识1、互文：是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果把本应该合在一起说的话临时拆开使同句或相邻句中所用的词相互补充相互渗透理解时又应该合在一起的一种修辞方法。2、偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成其中只有一个语素表示意义另一个语素不表示意义只作陪衬。三、课文把握1、诗歌结构：层次章节标题情节段落起兴首句托物起兴第一部分“十三能织素”—“及时相遣归”兰芝自诉开端第二部分“府吏得闻之”—“二情同依依”夫妻誓别发展(一)第三部分“入门上家堂”—“郁郁登郡门”兰芝抗婚发展(二)第四部分“阿母谓阿女”—“自挂东南枝”双双殉情第五部分最后一节化鸟双飞尾声四、课文分析1、概括诗前小序的内容交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局作诗的缘由。2、诗歌开头“孔雀东南飞五里一徘徊”起什么作用?兼用比兴以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇引起下文故事。3、尾声化为鸳鸯充满了什么色彩结构上有何作用?浪漫主义色彩呼应开头寄托人们追求恋爱自由生活幸福的强烈愿望。4、欣赏铺陈、排比、比兴的艺术手法“孔雀东南飞五里一徘徊”运用了比兴的手法。诗的开头“十三能织素十四学裁衣十五弹箜篌十六诵诗书。十七为君妇心中常苦悲”这是纵的铺陈按时间顺序突出刘兰芝多才多艺、有教养的特点。罗列数字应作为互文看交叉表述。横的铺陈如写兰芝离家的打扮由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步一连串夸张性的铺陈旨在描写她的美更表现她的从容镇定;写太守办喜事豪华