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高中历史教案华师大23/23高中历史教案华师大第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争它改变了世界政治经济格局成为人类历史的转折点。一起看看高中历史教案华师大!欢迎查阅!高中历史教案华师大1一.教材分析：1.地位：第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争它改变了世界政治经济格局成为人类历史的转折点。首先一战是资本主义政治经济发展不平衡的产物是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。它改变了欧洲、亚洲的政治格局使欧洲对世界的领导地位开始削弱并促使帝国主义国家在新的力量对比上建立了新的国际关系体系：凡尔赛—华盛顿体系。其次在战争中诞生了第一个社会主义国家有力地冲击和威胁资本主义制度极大地削弱了帝国主义的力量。2.作用：本课是培养学生多种能力的有效载体。它对马克思主义关于政治与经济之间关系的验证可使学生受到辨证唯物主义思想的教育对国际关系的分析有利于学生树立维护祖国利益的观念。有助于学生用正确的思想观念分析和认识当今国际社会的重大问题引导学生为维护世界和平而贡献力量。具有很强的现实意义。3.问题框架：本课围绕着“资本主义政治经济发展不平衡导致帝国主义国家间矛盾的不断发展”阐述了“一战”爆发的原因、性质、经过和影响。4.教材加工与拓展：教材加工：将教材的前两个子目合在一起都作为“帝国主义国家之间的矛盾”。因为“两大军事集团的形成”实际是“帝国主义国家之间的矛盾”的发展。这样一是使教材更紧凑、充实、完整。二是使本课内容更加简明突出主线。教材拓展：提供与本课相关的资料并设置情景以便发展学生的思维开阔学生的视野。5.重点、难点及确立的依据与现实意义重点：第一次世界大战的原因、性质依据：1帝国主义国家的矛盾属19世纪末20世纪初国际关系史的内容前与“主要资本主义国家向帝国主义过渡”相连后和“第一次世界大战”相接是“一战”爆发的根本原因是学生形成知识结构、发展思维能力的关节点。2正确认识第一次世界大战的原因有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律进而找到制止战争保卫世界和平的途径具有较强的现实意义。难点：“一战”的影响依据：此处是学生认知水平提高的台阶也是学生能力形成的障碍。由于世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关因此学习这部分内容又是学好世界现代史的关键所在二.教学目标高二学生已经掌握了历史思维的基本方法具备了一定的能力基础熟悉了研究性学习的模式和步骤对问题的深入探讨充满热情和自信。但在挖掘历史的现实意义方面尚有欠缺个别同学的思想认识还比较肤浅。结合上述学生状况依据教学大纲和考试说明为了使学生已有的知识水平和能力得到进一步的发展确立目标如下：1.基础知识目标：帝国主义国家之间矛盾的根源、实质、表现和发展第一次世界大战的导火线;大战的爆发;大战的性质;欧洲战场三个阶段战局的演变;大战的结果。2.能力培养目标：(1)通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾培养学生正确把握矛盾的变化学会抓住矛盾主要方面的方法。(2)通过搜集和整合信息训练学生史论结合论证问题的能力。3.思想教育目标：(1)引导学生认识资本主义发展不平衡规律是大战爆发的根本原因逐渐树立马克思主义的思想观念。(2)意大利退出同盟国集团加入协约国集团作战的史实使学生认识国与国之间的关系没有永恒的友谊有的只是永恒的国家利益。教育学生时刻把祖国的利益放在心上。(3)揭露帝国主义战争发生发展的规律明确战争引起革命革命制止战争进而找到制止帝国主义战争保卫世界和平的途径。三.学法指导：(1)指导学生利用网络资源阅读、分析有关材料培养学生运用现代信息技术提取有效信息的能力。(2)通过对研究结果的展示和交流培养学生合作学习主动探究的精神。(3)通过“历史论坛”和“质疑反馈”培养学生创新思维、大胆质疑的学习习惯。四.教学方法与手段：由于我校具有先进的现代化信息资源和多媒体设备高二学生已经掌握了计算机网络技术并具备了研究性学习的能力。因此本课采用网络研究性学习的模式进一步改变学生的学习方式发展学生的创新能力培养学生的信息素养。五.教学流程：程序一：学生课前自学程序二：师生、生生课上多向交流1.导入新课：展示有关20世纪战争的图片使学生的情绪受到感染心灵受到震撼启激学生憎恨战争、维护和平的历史责任感。2.学习新课：环节一：展示个人自学成果建构知识体系组织学生展示知识结构.意图：1通过课前预习使学生达到基础知识目标要求在此基础上设计知识结构目的是推动学生主动加工教材并从中体会