美国的独立教案历史.docx

美国的独立教案历史15/15美国的独立教案历史下面是我为大家准备了以下的内容美国的独立教案希望对你们有所帮助美国的独立教案历史一教学目标设计1.认知目标=1GB2⑴了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济的发展的情况知道在列克星敦打响了独立战争打响了独立战争第一枪。=2GB2⑵了解《独立宣言》的基本内容知道7月4日是美国的独立日。=3GB2⑶知道华盛顿领导大陆军应用奋战赢得独立战争的胜利。=4GB2⑷了解1787年宪法的基本内容知道美国组成联邦政府华盛顿当选为首任总统。2.能力目标=1GB2⑴以小组为单位通过课外收集华盛顿的主要业绩培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的能力。(陈述历史问题的能力)=2GB2⑵通过学习美国独立战争的历史初步学会运用历史唯物主义的观点分析美国独立战争的历史影响探讨华盛顿在美国独立战争中的作用逐步学习客观的认识和评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。=3GB2⑶通过对1787年宪法与《权利法案》的比较培养分析比较的能力。=4GB2⑷通过网络查找与本课相关问题并进行交流培养学生的合作意识提高学生的信息技术操作能力。二、教材内容及重点、难点分析1.教材内容本课讲述了美国独立战争前的起因以及独立战争开始的标志、大陆会议、《独立宣言》的发表及意义、以及美国独立战争的胜利和历史意义。美国为加强中央权利推动资本主义经济的发展而通过1787年宪法并确立了三权分立的政治体制。2.教材重点独立战争的起因是本节课的重点。教学中教师引导学生结合课本内容利用多媒体引导学生进行探究学习。其次认识华盛顿在美国历史上的重要作用是本课的又一重点这一重点可以通过网络下载资料组织学生交流看法共享成果。3.教材难点美国独立战争的性质是本节课的难点。通过视频资源呈现过程让学生形成表象引起思辨。教师再引导学生通过从起因、经过、结果和影响方面进行总结归纳形成理性认识。三、教学对象分析1.学生特点教授本节课所面对的对象是初三学生。经过两年的初中历史学习他们能够掌握基本的历史学习方法并且对历史事件的理性思维认识逐渐形成。同时由于已经学习了英国的资产阶级革命学生已经对资产阶级革命的知识有了比较明确的认识况且他们对现在美国的情况认知比较多对200多年前美国的历史更是充满好奇。2.相应对策为了使学生更好的了解200多年前的历史真相让学生形成一个由表象到理性的认知过程本人对20__(请自填)年CCTV热播的《大国崛起》进行了合理的剪辑并恰当的运用并且借用网络上的有效资源制成课件以激发学生兴趣引导学生自主探究。3.学法探究指导学生通过主题探究和小组合作达到学习目标的要求。四、教学策略及教法设计1.教学策略教师在教学中处于引导作用创设情景激发学生学习兴趣;发挥学生主体作用充分利用多媒体对学习主题进行自我探究学会合作学习分享合作成果。2.教法设计利用现代多媒体的优势通过视频资源、图片展示、FLASH播放、自主网络搜索等现代多媒体手段激发学生兴趣引导学生自主学习自主探究。五、教学媒体设计利用网络和多媒体的功能利用视频资源、图片展示、FLASH播放、自主网络搜索功能达到“创设情境引发动机自主探究”的目的。在新课导入、独立战争过程、乔治·华盛顿、1787年宪法等教学环节使用多媒体。每个环节设置主题引导学生质疑——探究——释疑。六、教学过程设计与分析教学过程[新课导入]一、[美国由来]提问：同学们当今世界综合国力最强的是哪个国家?(美国)国旗是一个国家的象征美国国旗是什么样呢?(星条旗)那么232年前的美国国旗是否和今天相同?让我们一起来了解美国国旗的演变。播放幻灯片《美国国旗的演变》设计思路：学生对美国的科技产品、体育明星等了解甚多也熟悉美国现在的国旗但并不了解美国国旗的演变过程。通过设疑激发学生对此问题的兴趣。而让学生直观的观看美国国旗的演变激发他们的置疑“1776年《独立宣言》发表时美国国旗怎么那么像今天英国的米字旗?”提问：很多同学看到1776年《独立宣言》发表时美国国旗很像今天英国的米字旗那么美国和英国有着什么渊源?让我们了解美国的由来。设计思路：学生在充满疑惑的时候给学生自主观看自主探究的时间达到自主释疑。让学生通过听觉、视觉认识到美国是由18世纪英国在北美建立的13块殖民地演变而来英国当时是他们的宗主国。在线网络视频：《大国崛起》片段在英国统治下的北美13