四年级英语上册 Unit 3《Transportation》（Let’s Check）教学设计 人教.doc

Unit3Let’sCheck教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit3Transportation
【课时】Let’sCheck
一、教学目标
1.能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2.能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
3.能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。
二、教学建议
A.Listenandtick.
1.热身活动
(1)说唱Let’sSpell中D项小韵文。
(2)观察A项图片，两人结对说一说这八幅图。
Tip:如果有需要，教师此时应多给学生一些支持，例如使用课件或在黑板上展示一些地点词汇和句型结构。
地点词汇：park,school,farm,bar,bookstore,garden...
句型结构：
1.I’mgoingto...by...
2.Iusuallygoto...by...
3.Ioftengoto...by...
由学生自选词汇和句型结构来表达。2.听录音完成任务
(1)教师播放录音，学生整体听一遍。
(2)教师再次播放录音，学生勾选出正确图片。
(3)学生两人结对核查答案，并尝试说出完整的句子。
B.Readandwrite.
1.读前布置任务
在黑板的两侧，分别放上Mum、Dad、Jane的名卡和交通工具的图片。教师提出问题：HowdoesMumusuallygotowork?HowdoesDadusuallygotowork?HowdoesJaneusuallygotoschool?
2.默读文段
学生自行默读，画出小文段中涉及到的人物和交通方式。
3.匹配活动
学生匹配黑板上的人物和交通方式。
4.朗读小文段
5.填表
whotransportationwhyMumDadfarJaneonfoot6.完成B项书写活动
学生正确书写文段小结和个人情况介绍。
C.Self-assessment.
引导学生根据的描述结合自己的实际情况，进行自评。
1.如果学生能用英语说出一种交通方式，则给一片树叶涂色；能认读一个词语，则给一颗星；若会默写一个词语，还可以再给一颗星。
2.如果学生能在介绍自己的日常活动时用Iusuallygoto...by/on...表达所使用的交通方式，说出一个句子给一颗星。根据学生说出的正确句子数量统计星星数量。鼓励学生多说。
三、备选活动
口头表达活动
1.教师示范
教师可以让学生模仿B项文段，也可以给出一个较短的文段，为不同层次的学生提供语言支持。如：
Iusuallygotoschoolbybus.Mymumisadoctor.Sheusuallygoestoworkbysubway.Myfatherisamanager.Hegoestoworkbycar.Myhomeisneartheschool.Ioftengotoschoolonfoot.Wegototheparkbybusontheweekend.
2.学生分组口头表达

【板书设计】
Unit3
【教学反思】