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Unit7Becareful! 【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7 【单元总目标】 本单元内容主要围绕有关交通安全的话题展开。在学习有关交通方面的词汇和句型的基础上,让学生了解一些简单的交通知识,并自觉遵守交通规则。本单元要求学生能够借助句型Becareful.Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don’t...Pleasewaitaminute.掌握交通常用语、特定标识的意义以及祈使句的用法。 本单元分为4个课时。第一课时是以PartA中Let’slearn部分为主的词汇教学,重点学习与交通相关的词汇。教师在教授词汇的同时,可以根据需要适当地渗透一些Let’stalk和Let’slearnmore部分的句型,但是只要求学生能听懂并配合教师完成教学活动即可,不要求学生掌握会话内容;第二课时以PartA中的Let’stalk为主,要求学生掌握有关交通的祈使句。教师要在教校Becareful!Lookatthetrafficlights,Thelightis...now.Don’t...等句型的同时,引领学生将第一课时的词汇应用于其中,达到学以致用的目的;第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主,拓展学习交通常用语:Pleasewaitaminute.并复习和巩同第二课时的句型,引导学生通过有趣的对话表演,巩固已学句型,并能活学活用,激发其学习英语的兴趣;第四课时通过处理剩下的练习,以及chant、表演、游戏、竞赛等一系列有趣的活动,引导学生有效地复习和巩固本单元所学知识,使学生在轻松愉悦的气氛中,不知不觉地掌握所学语言。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写有交通的词汇: stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet,becareful,waitaminute 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型: Becareful. Lookatthetrafficlights. Thelightis...now. Don’t... Pleasewaitaminute. 情感目标 一、对学生进行交通安全教育,使其养成遵守交通规则的好习惯。 二、增强学生和他人进行小组合作的意识,培养其合作能力 Unit7Becareful!第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7 【主题】Warming-up:Colorthetrafficlights,Let’slearn,Look,tickandsay 【课时】第1课时 一、教学目标 1.能听、说、读、写词汇:stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet,并能熟练运用。 2.引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习。 二、教学准备 1.教师准备: (1)Let’slearn部分的词汇卡片。 (2)一张无色的交通指示灯图片和红灯、黄灯、绿灯的图片。 (3)Let’slearn部分的教学音频。 2.学生准备水彩笔。 三、教学方法建议 课程导入(LeadingIn) (1)课前热身 教师进入教室,和学生打招呼并复习单词light: T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou. Ss:Nicetoseeyou,too. T:(教师指着教室里的日光灯)Look!What’sthat? Ss:It’salight. T:Yes.It’salight.Todaywe’regoingtolearnanotherlight.TurntoPage53.Let’scolorthetrafficlights. (2)新课导入PartAWarming-up:Colorthetrafficlights 教师引导学生根据图片中车辆行驶的情况,判断道路上的交通信号灯的颜色,并进行涂色。 Picture1:开车司机在制动刹车,所以交通信号灯应该是黄灯亮。 Picture2:开车司机无操作的样子,所以交通信号灯应该是红灯亮。 Picture3:十字路口的车辆在由东向西通行,而北边来的车辆停在人行横道后,所以由东向西的交通指示灯是绿灯亮,由北向南的交通指示灯是红灯亮。 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)新课展示PartALet’slearn 1.教授词汇trafficlights。 教师承接上一环节,出示交通指示灯的图片,向学生介绍:Look,thesearethetrafficlights.Therearethreecolors—red,yellowandgreen. 教师板书、领读并拼写trafficlights。 2.