六年级英语下册 unit2 lesson10教学设计 冀教版课程.doc

（冀教版）六年级下册英语教案unit2lesson10
Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!
教学目标：

知识目标：1.掌握并运用四会单词：after/before.brush/comb及短语：brushyourteeth/combyourhair/washyourface.
2.熟练运用句型：Whatdoyoudobefore/after____?
能力目标:1.学生能够正确运用短语：brush…teeth,wash…face,comb…hair,并知道人称的变化。
2.能够掌握before,after的用法。
情感目标：通过学习，学生能对本课内容产生兴趣，主动参与教学活动，认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。
二、教学重点、难点：after,before,teeth,face,brush,comb的理解和运用
三、教具、学具：单词卡片、录音机、
四、教学过程：
（一）Classopeningandreview
1.Greetings
2.Listenanddo:(复习动词短语：eatbreakfast/watchTV/flyakite/washclothes/brushteeth/gotothestore/takeashower…,教师可以让学生认读这些短语之后，进行下面的操练)
T:Now,Isayyoudo.
T:Ok,ThistimeyousayIdo.
3．复习句型：Howoftendoyou_____?_____timesa_____.
T:Didyoueatbreakfastthismorning?
S1:Yes,Ialwayseatbreakfast.
T:Howoftendoyoueatbreakfastinaweek?
S1:_____
T:Howoftendoyouwashyourfaceinaday?
S1:______.
(设计意图：这几个环节的设置既复习了动词短语和Howoften句型，又为后面的教学做铺垫。)
(二)KeyConcepts
1.单词：brush/comb及短语：brushyourteeth/combyourhair/washyourface的教学。
（教师出示下面的表格，并介绍）
brushteeth
(6:10)washface
(6:15)combhair
(6:20)eatbreakfast
(6:30)gotoschool
(7:00)I
…T:Look,it’s6:10inthemorning,Ioftenbrushmyteeth.
Then,Iwashmyfaceandcombmyhair.
(设计意图：教师用动作演练并介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容易。)
2.单词：before/after的理解和运用。
T:At6:30,Ieatbreakfast,AfterIeatbreakfast,Igotoschool.
BeforeIeatbreakfast,Icombmyhair.
(教师描述并板书：AfterIeatbreakfast,Igotoschool;BeforeIeatbreakfast,Icombmyhair.)
(设计意图：通过出示表格，创设情境，让学生在意义操练的情景中接触所学的新内容。)
T:Let’srepeat,beforeandafter.
T:Nowwouldyoutellmewhatdoyoudoeverymorning?Usingthewords“before/after”,Practiceingroupsthenshowittous.
(设计意图：通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高.)
（学生展示，在这个过程中教师指导学生注意：gotoschool/wakeup/washface/combhair/brushteeth/dohomework等短语的第三人称的变化，教师也可以适时地引导学生说。）
T:Whatdoesshe/hedo?
S:He/She__________.
3．学习课文第2部分。
Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.
Showtheexercises:Listenandorder
()Jennywakesup.
()Jennybrushesherteeth.
()Jennyeatsbreakfast.
()Jennywashesherfaceandhands.
()Jennycombshe