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课程考核改革方案标准版--管理学基础与实务

课程考核（改革）方案课程名称管理学基础与实务主讲教师适用专业教学年级

课程概况一、课程性质《管理学基础与实务》是一门实践性、理论性、科学性、艺术性

兼而有之的应用性学科。本课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，以

管理技能培养为主线，旨在培养中基层管理岗位的综合管理技能与素质。

《管理学基础与实务》是商贸学院的专业核心基础课程，在入学第一学期开设，直接

为培养学生的管理能力服务；

同时，又为本系专业后续的相关管理课程，如：《商务谈判》、《财务管理》等奠定基

础。通过该课程的学习，学生将树立现代管理的思想理念，较全面地了解现代管理的基本

理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策，为日后学习专业技术课程和职能管理

课程打下扎实的理论基础；

也为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。

二、课程教学内容郝书俊、王薇主编的《管理学基础与实务(高等职业教育“十三

五”规划教材)》根据高职高专教育特点，注重教学内容的实用性和操作性，以培养学生

技能为主线，紧密联系当前国内外企业管理现状，从实用的角度把我国最新的管理知识与

实践纳入书中，不仅注重吸收和借鉴国内外企业最新的实践成果，同时还立足于我国管理

所面临的实际问题，使学生能较快的进入职业角色。每部分在体例的编排上，设置引导案

例、学习目标、职业指导、管理资料、相关链接、应用案例等。在编撰过程中从管理者的

视角在以上内容穿插大量的案例分析、角色扮演、讨论等内容，适当增加图形、表格、实

例的比例，力求通过上述形式引导学生运用管理的基本理论和方法分析实践工作中的问

题，强化知识的应用性，同时极大方便学生对管理工作的学习，加深理解。

本课程全面介绍了管理的基本思想、基本内容、基本方法以及管理思想的发展过程。

全书主要包括5部分：第一部分涵盖了管理与管理者、管理理论的形成和发展，主要介绍

管理的概念、职能、管理者及其管理环境、管理学的形成与发展，使人们理解管理、管理

思想与管理理论之间的关系，了解管理学发展的整体过程。第二至第五部分分别为计划职

能、组织职能、领导职能、控制职能，它们是课程的主体部分，分别介绍每一职能的含

义、基本原理、具体的方法、措施、途径等，这样学生对管理的全过程有一个清晰的认

识，同时能提升其分析问题、解决问题的能力。
三、课程总体培养目标通过本课程的教学，使学生比较全面系统地掌握管理学基础

与实务的基本知识、管理思想及理论的发展、管理职能等。使学生在学习理论的基础上，

掌握管理学基础与实务的基本原理和基本方法；

通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握管理的基本职能预测与决策、计划与组织、领

导与激励、沟通与控制等的理解，具备中基层管理岗位的综合管理技能与素质。

根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：

知识目标：

①熟悉管理的基础知识。

②掌握管理者的素质与技能。

③掌握管理理论发展阶段的主要理论及最新管理趋势。

④掌握环境分析与计划编制的方法。

⑤掌握组织职能的基本内容。

⑥掌握领导方式理论。

⑦掌握人员配备、培训及绩效考评。

⑧掌握控制的基本职能。

技能目标：

①能对管理有艺术性和技能性的感悟。

②能初步应用现代理念和理论分析与处理实际管理问题。

③能熟练编制计划。

④能比较各类组织机构的运作效率理解不同类型组织结构的优劣与适用范围。

⑤能明了领导者应具备宽大胸襟的重要意义并为此努力.培养团队意识和竞争意识。

⑥能熟练运用人力资源管理的内容与原则。

⑦能体验沟通与控制的重要性并能解决常见问题。

素质目标：

使学生具备从事基层管理岗位的综合管理素质：崇高的敬业精神和良好的职业道德，有积
极的开拓精神和创新意识，良好的团队合作精神；

培养作为领导者应具备的宽容胸襟并注重提高个人修养，以身作则。

课程考核方案一、知识考核1.成绩配比知识考核项成绩占总成绩配比为50%。

2.考核内容考核内容主要有五大部分十二章，分别是：

I篇绪论第一章管理概述第二章管理理论的发展与演变II篇计划第三章决策管理

第四章计划职能III篇组织第五章组织职能第六章人力资源管理第七章组织文化第

八章组织变革与组织创新Ⅳ篇领导第九章领导职能第十章激励第十一章沟通V篇控制

第十二章控制职能3.考核方式闭卷考试二、能力考核1.成绩配比能力考核项成绩

占总成绩配比为30%。

2.考核内容考核项目表现为：实训项目报告。

3.考核方式在学习了管理学的基本理论、内容、策略和技能等具体内容之后，结合

本学期学习的各种案例和先进经验，以小组为单位完成实训项目报告，最终形成电子PPT

作业上交。本项考核完成的时间预计