初中历史大变革时代教案优秀范文.docx

初中历史大变革时代教案优秀范文31/31初中历史大变革时代教案优秀范文历史的问题在于不断发现真的过去在于用材料说话让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。下面是我为大家收据了历史大变革时代教案希望你们能喜欢精选初中历史大变革时代教案优秀范文一[教学目标]1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上分析商鞅变法的成败以掌握初步分析历史问题的方法。2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境培养解决历史问题再实践前人的创新过程的探究式学习方式。3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法培养改革意识和创新精神。[重点和难点]本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用本课难点：封建社会的形成。[教法学法]分组导学学生自学探究。[教学手段]多媒体[课时]1课时[课型]新授课课前准备：教师查阅书籍、报刊、网站等收集相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。教学过程：一、导入：改革是推动社会进步的重要方式春秋战国时代也是一个大变革时代让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的.二、展现大变革的时代背景通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演展现大变革的时代背景1.铁农具和牛耕的使用生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。2.奴隶主大量开垦私田改变剥削方式成为新兴地主。3.统治者统治面临危机。[公田不治诸侯争霸]三、讨论问题：假如你是当时的统治者怎样解决这些社会问题?通过学生讨论得出结论要变法改革。四、指出当时各国都进行了变法提问最彻底的变法在哪国?引出秦国商鞅变法。二组同学介绍商鞅。商鞅最主要的功绩是变法.那么变法的具体情况怎样?讨论：假如你是商鞅你会采取什么措施?学生讨论制定变法措施。用多媒体展示商鞅变法内容。1、背景---由于生产力的发展奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租这些奴隶主转化为封建地主租种地主土地的人们成为农民。2、时间---在秦孝公支持下公元前356年商鞅推行变法。3、变法的内容课本把它归纳成为三条。A：国家承认土地私有允许自由买卖;B;奖励耕战生产粮食布帛多的人可以免除徭役根据军功的大小授予爵位和田宅废除没有军功的旧贵族的特权;C;建立县制由国君直接派官吏去管理。4、变法意义：经过商鞅变法秦国的封建经济得到发展军队战斗力加强逐步成为战国后期最富强的封建国家。讨论问题：秦孝附：板书设计一、农业的进步：1、春秋时期铁器在农业和手工业生产上开始使用。2、牛耕是我国农业发展的一次革命。3、秦国李冰在岷江修都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程。二、商鞅变法：1、背景：生产力的发展。2、时间---在秦孝公支持下公元前356年商鞅推行变法。3、变法的内容：土地私有;奖励耕战;建立县制。4、变法意义：经过商鞅变法秦国的封建经济得到发展军队战斗力加强逐步成为战国后期最富强的封建国家。精选初中历史大变革时代教案优秀范文二[教学目标]1、知识能力目标：通过本课的学习使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期春秋时期的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战了解南方的吴越争霸掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征培养学生在比较中认识历史的能力。2、情感态度价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习使学生认识到国兴靠治人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。[重点和难点]本课的重点是齐、晋称霸。本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中就隐含着历史走向统一趋势的意思要指导学生分析理解。[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教学过程]导入：同学们我们生在山东长在淄博