（中小学资料）教育小故事--我选我.doc

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教育小故事

“我选我”
宁明城中镇第二小学黄雪清

记得刚上完《我选我》这篇课文过后的一天，班上的学生陈怡帆就趁办公室没有其他老师的机会，悄悄跟我说：“黄老师，我要选自己做班长，您说行吗？”
我一愣，这孩子今怎么了，头脑发热？我摸摸她的头，不热？猛一想是不是昨天上课我所说的话“同学们，如果你们觉得我们班上哪个职务你也能胜任，亦或你觉得你会比原来的班干做得更好的话，你们也可以竞争上任。”想到此，我亲切地对她说“好啊，说说你的理由？”她挺自信地说：“黄老师，我觉得我成绩好，组织能力强，以前我也当过班长，我会比原班长做得更好，只是……”说到这，她低下头语调低了下来，我意识到这孩子终于认识到自己的缺点了，连忙鼓励她：“你能行的，可你知道，上次选班干，同学们为什么不选你呢？”她一时无语，过了一阵才小声地说：“我，我上课不够积极举手发言，有时开小差对班上的事不够关心，写作业慢了点。”多难得的小孩，这么小的年纪就明白了自己的缺点。记得著名的教育家苏霍姆林斯基说过，“只有促进自我教育才是真正的教育。”我点点头说：“对啊，你既然知道自己的缺点，那么你怎么能让同学们信服你呢？”她急急地说：“老师，我一定会改的，一定会改的，我更想让同学们来帮助我、督促我，我相信我会做得更棒的。”听到此，我赞许地点点头：“行！老师和同学们希望见到的是一个全新的你。”
在那一周的班会上，我们班举行了一个别开生面的竞选会，由原班长和陈怡帆两个人演讲，想不到的是两个人的演讲博得全班同学的阵阵喝彩。“陈怡帆当选”、“何文慧当选”叫喊声时起彼伏，让我这个做班主任的一时陷入困境，怎么办？两个都如此优秀，我如何择其一呢？又怎能让学生们信服？一个念头闪过我的脑际，我何不放手，让她们各自全权负责管理班上一周，看两个人的表现，如何再让学生选出他们认为合格的班长，我当场宣布了这个重要的决定，全班欢呼雀跃。
接下来的一周是陈怡帆值周。周一的早上我照例早早到校，当时心想：这么早，也许还没有一个学生，我可先备备课。没想到，当我到达教室时陈怡帆已在里面，她正忙着清扫地面遗留下的一些纸屑，正像平时我们老师所做的那样，再看看窗户，全都打开了，讲台整理得整齐有序，看来，这孩子挺有心的，当学生陆陆续续来后，她有条不紊地布置勤快小组清扫清洁区。之后，又组织学生早读，自己像个小老师一样检查督促学生，并不时领读。
更让我想不到的还在后头，她不知啥时自己组织了班干开小会，分工到家，各自做好本职工作。而她呢？更是严格要求自己，上课专心听讲，积极举手发言。由于她的朗读特好，在她的带动下，全班读书有声有色，班上的纪律出奇的好，连其他的科任老师每每说起，都大予赞赏，教室后面的学习园地她自己叫家人从网上帮下载一些有关语文课文的资料，贴在上面，方便同学们观阅。在每周的一次班队会上，由她一手策划此次活动的项目，再加上同学们的出谋献策，活动搞得非常成功。经过一周的努力，班上再一次评上“文明班级”。学生对她的看法有所改变。班风更比以前好多了。
看到这些，我不禁想到列宁所说的一句话：“榜样的力量是无穷的”。