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高考冲刺最后30天复习策略

泰州市高中英语学科智囊团

刚刚经历的二模考试只是高考前的又一次练兵而已，二模考试发挥不好并不可怕，只要我们及时总结，找出原因，在最后的30天中把模考中犯过的错误彻底纠正，并且坚持不懈查漏补缺，确保在三模和高考中不再重犯类似的错误，高考还是很有希望的。
我们提出如下七个措施，供大家参考：

一、全面反思模考

二模毕竟是高考前比较正规的一次模拟性考试，学生在考试中暴露出来的各种问题或者缺失，往往就是他们存在的薄弱环节。因此，与其只关注考试结果和排名，倒不如借此机会进行一次全方位的分析和反思：

1、拆解分数。指导学生将模考成绩进行拆解。比如一学生实际得分是80分，失分40分，先按题型分析各个项目的失分情况，听力失多少分、单选失多少分、完形失多少分、阅读失多少分等。然后再分析丢分的题是否属于自己本来会做的又没有做对的，这部分失去了多少分等。用这种方法可以清晰地了解自己的优势和不足，确定最后阶段的奋斗目标。

2、分析原因。失分原因，是基础不扎实（词汇和语法还有欠缺），还是解题技巧没有掌握；是以前根本就没弄懂弄通的知识点，还是粗心马虎、审题不仔细等等。尤其要关注由于粗心大意，或者由于不注意细节和规范而失分的现象，因为这是高考前主要整改的目标。这些问题的解决与否，是自己成绩能否再提高的关键。

3、吸取教训。应该在纠错本上将本次模考的教训逐一写出来，如语法概念模糊（如不能区分部分倒装和全部倒装）、完形填空没有理解文章主题和教育意义就贸然作答、阅读理解答题太主观没有紧扣作者观点、任务型阅读将所填单词拼错、书面表达没有看懂提示弄错人称和时态等。哪里有问题或有不足，就攻克哪里。离高考还有30天，要通过多次这样的反思总结教训才能有效地改正自己的错误。

二、确定增分目标

分析和反思的目的是为了更好地找准最后30天的努力方向和突破口，寻找到较大的提升空间的版块。在全面分析和反思的基础上，必须对自己的不足和缺失列出清单，并及时采取有效的对策。从知识板块来看，基础题还有1-2增分空间，如动词时态、虚拟语气等，只要把握好答题语境就行。中等难度题，如词汇辨析，要靠突击高考词汇来解决。阅读与写作增分空间还相当大，因此要加强完形填空和阅读理解逻辑思维方面的训练，书面表达还是要多背诵范文，行文要强调流畅、不可有单词拼写和语法方面的“硬伤”等（最后一阶段不要过分强调所谓的高档词汇和句型）。另外，可以增分的措施还包括规范答题、仔细审题、认真书写等非智力因素。

三、制订奋斗计划

明确增分目标之后，一定要让学生制订一个切实可行的30天奋斗HYPERLINK"http://www.unjs.com/fanwenwang/gzjh/"计划。比较可行的计划就是每天给自己列出自主复习任务清单。例如高考词汇不熟，可将词汇表分解成25个部分，每天突击抢记一部分，在高考前进行最后一轮复习与巩固。教师还要指导学生把高三最后几次模拟试卷的试卷装订成册，每周熟化两到三份，确保达到“做对一道题、掌握一套题”、“解决一种题型、掌握几个规律”的境界。如果做了很多套卷子却不订正，不改错，就只能算是原地踏步，高考仍然没有长进。
学生制订的奋斗计划或任务清单，每完成一项就要划掉一项，最后30天都要坚持下去。当然计划不能订得太庞大，要突出重点，每天解决一两个关键问题，如今天语法解决强调句和倒装句，明天语法解决that与what的选用；今天写作解决原因表达句型，明天写作解决建议表达句型等。
越到最后，时间越紧，教师会越觉得课时不够用。因此教师也要制定好最后30天的复习计划。复习计划最好能安排到天、安排到课，包括每堂课的复习内容和练习讲义，尤其是考前指导和6月7日晚上和6月8日上午的英语热身练习，都要事先规划好、准备好、印刷好。平时要将一堂课当做几堂课用，不能再浪费宝贵的时间和精力，确保把最后的时间和精力都用在刀刃上。

四、提高评讲效率

最后30天，学生真正能够获得提高的，不在于做多少份试卷，而在于课堂试卷评讲的效率。这一阶段基本上是做题、讲题、再做题、再讲题，因此课堂试卷评讲的质量决定学生的复习效率。

1、教师先做试卷。天天拿现成的试卷给学生做，每两节课做一份试卷，接下来就评讲，按照所谓的“标准答案”，从第一题讲到最后一题，一讲到底，课堂上不给学生以思考质疑的机会和消化时间。如遇到“标准答案”有误，有些教师还会为此辩护，自圆其说，最终结果必然会给学生带来思维混乱，越考问题越多。这样的评讲课堂效率不高。
教师在评讲前要先做试卷，通过自己下题海来研究试题的解题思路和解题技巧。有些试题有一定迷惑力，对解题思路有一定的挑战，这恰恰是促进学生提高思维品质，培养学生获取信息、分析问题，提高解题能力的好机会。

2、确定评讲目标。在研究试卷的基础上，教师要确定重点