人教版初二历史古代两河流域教案范文总汇.docx

人教版初二历史古代两河流域教案范文总汇14/14人教版初二历史古代两河流域教案范文总汇下面是我为大家主板以下的内容希望对你们有所帮助古代两河流域教案一【学习目标】1.通过阅读教材能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。2.通过小组讨论在教师提示下归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。【教学重点】《汉谟拉比法典》的内容及地位【教学难点】正确评价《汉谟拉比法典》【教学过程】(一)情景导入生成问题空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗?空中花园的故事发生在两河流域反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域。(二)自我研学生成新知知识点一古代两河流域文明1.两河：幼发拉底河和底格里斯河。2.地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。3.建国：约从公元前3500年起。4.初步统一：大约在公元前2400年两河流域实现了初步统一。知识点二古巴比伦王国5.统一：公元前18世纪第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业建立了统一、强大的奴隶制国家。6.制度：实行君主专制制度加强中央集权。知识点三《汉谟拉比法典》7.评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产表明人类社会的法制传统源远流长。8.古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。(三)合作探究生成能力古代两河流域教案二一、教学目标(一)知识与能力1、通过观察图片知道两河流域的地理位置知道楔形文字是迄今发现最早的文字之一。2、理解《汉穆拉比法典》的作用和历史价值。(二)过程与方法通过阅读地图让学生学会观察图片并从中提取历史信息。(三)情感态度价值观借助了解两大古文明的相关内容让学生进一步加深对其的认识理解人类文明的伟大。二、教学重点与难点1、重点：两河流域的地理位置及重要特点、表现。2、难点：《汉穆拉比法典》的作用和历史价值。三、教学设计1、导入课程：通过让学生回顾大河文明引入课程。2、讲授两河流域(一)两河流域的地理位置提供“古代两河流域历史地图”分析古代两河流域地理环境特点。提问：古代两河流域是指哪个地理范围?为什么此处被称作“新月沃地”?回答：两河流域是指亚洲西部底格里斯和和幼发拉底河流经的区域。此处被称作“新月沃地”的原因在于两条河流的泛滥为这个大干旱地区带来了充沛的水源和肥沃的土壤且该地区形状为新月形。材料一：苏美尔人的诗歌猖獗的洪水呀没人能和它对抗它使苍天动摇使大地颤抖。……庄稼成熟了猖獗的洪水来将它淹没。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》材料二：希罗多德说在美索不达米亚小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说一年可收获两次小麦此后还可以长出优质的饲料棕榈树繁茂水果种类众多;至于建筑材料美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。——H?G?韦尔斯《世界史纲》问题：从材料一和二来看幼发拉底河和底格里斯河给当时的人们带来什么?回答：泛滥的洪水带给人们灾难但是也带给人们可靠的收成和建筑房屋的材料。这是一个相对而言比较适合定居生活的所在。材料三：为了适应河水泛滥期易涝非泛滥期易旱的自然条件这里的古代居民从公元前4000年前后就开始修渠筑堤进行人工灌溉并逐步形成了不同规模的灌溉系统。——教材问题：大型的灌溉工程是否能够以一家、一人之力就可完成的?灌溉农业的发展提出了什么客观要求?回答：不能。灌溉农业的发展尤其是大型灌溉工程的修建需要大规模集体协作的生产方式加强了较大范围内居民之间的交往与联系促进了生产力的发展与生产规模的扩大提高了生产过程中的组织化程度加速了私有制的发展、阶级分化和国家形成的过程。材料四：正当人们在这片广阔的江河流域上定居、繁衍生息的时候在这些条件优越的地区以外土壤不那么丰腴而且更容易受季节改变所影响的地方正在出现的是另外一种类型的、人口虽少却更有活力的民族——原始游牧民族。游牧者不可避免的会和定居者发生冲突。——H·G·韦尔