人教版初一历史教案.docx

人教版初一历史教案14/14人教版初一历史教案土地改革的胜利不仅巩固了人民民主专政的政权也为即将进行的社会主义建设——国家的工业化建设准备了条件。一起看看人教版初一历史教案!欢迎查阅!人教版初一历史教案1教学目标与要求：透过本课学习使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性;《中华人民共和国土地改革法》的公布;土地改革的开展基本完成;土地改革的意义。透过本课的学习使学生认识到全国土地改革的完成在我国消灭了20__(请自填)多年的封建土地剥削制度巩固了工农联盟和人民政权为恢复国民经济创造了条件。透过教师讲述土地改革的结果引导学生从中分析土地改革的意义。教学重点与难点：重点：土地改革的必要性;《中华人民共和国土地改革法》的公布难点：土地改革的历史意义教学方法：土地改革是新中国成立之初三大运动之一土地改革的进行也是当时势在必得的土地改革的完成对巩固新政权有极端重要的作用。这是本课的重点可运用刘文彩这个典型案例来分析旧社会地主对农民的剥削状况从而突出进行土地改革的必要性。对于土地改革的资料与性质可结合教材图片让学生进行总结。对于土地改革的意义应当先进行补充讲述土地改革所带的结果及其在农村土地制度上的变化、农民社会地位的变化、农村经济的变化等方面进行列表比较然后再从结果中引导学生归纳其意义。教学过程：(导入新课)师：同学们你们听说过《白毛女》的故事或电影资料吗?(吸引学生增强学生的求知欲及对土地改革的感性认识)生：(思考并讨论)师：《白毛女》描述的是在封建土地制度下恶霸地主黄世仁对杨白劳其女儿喜儿肆意的压榨而杨白劳等穷苦农民却毫无办法黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)后杨白劳喝卤水自杀女儿喜儿逃进深山老林由于在山里的生活十分艰辛、困难在吃的方面营养跟不上她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡喜儿才在深山中被找回。(注：“白毛女”在现实中是有此人存在的。罗昌秀――1923年出生在四川宜宾县凤仪乡当地的恶霸地主罗锡联及其妻陶天珍等人逼死她爸爸打死她哥哥。1939年年仅16岁的她被迫躲进深山老林过了17年的野人生活直到年届33岁时才重返人间此时的她已是满头白发。20__(请自填)年去世死时80岁)师：同学们在听完“白毛女”的故事后有何感想呢?在旧社会地主是如何剥削广大农民的?生(思考并回答)：收取高额地租;强迫农民为他们干活……师：四川大地主刘文彩占有超多土地阡陌相连他依靠对农民的残酷剥削过着奢华的生活。最为典型的就是利用“大斗进小斗进”的伎俩巧敢豪夺住的是被装饰得富丽堂皇的庄园专门用水牢迫害穷苦百姓;当时在他家干活的雇农却难以住上完整的茅屋。一句话站在地主这边来说就是坐享其成;站在农民那边来说就是劳而无获。有个农民叫唐礼福。他家有件棉衣已祖孙多代穿了162年。传到他这代的时候已补丁摞补丁看不出它的模样了。农民的生活十分艰辛连温饱都解决不了更不要说买新衣服穿了。师：其实众观整个中国历史对于中国人来说尤其是农民他们最渴望得到的是什么?生(思考并回答)：土地。师：对土地是他们的命根子。历朝历代人们不堪忍受的时候就起来造反其最根本的目的只有一个就是要得到自己的土地。总之农民从始到终都在为土地而奋斗。到了毛泽东那里以他对历史的熟谙和研究深知中国农民――占中国人口绝大多数的一部分人――最渴望得到的东西是什么。因此他毫不犹豫地去为农民争取他们梦寐以求的东西――土地于是一场轰轰烈烈的土地改革运动展开了下面就让我们一齐来学习新课。(讲授新课)第3课土地改革(板书)一、土地改革的必要性(板书)(引导生阅读P11的第一段了解旧中国封建土地制度的状况真正理解在新中国成立之后于情于理都要进行土改。)师：正是由于旧封建土地制度的严重盘剥打击了农民的生产热情阻碍了农村经济和社会发展。(简介地主、富农、贫农、中农、雇农的阶级成份划分)(注：1950、6、30颁布《中华人民共和国土地改革法》时的阶级成份划分地主――占有土地和生产工具而不劳动或者只做轻微的附带劳动靠剥削农民为生的人划为地主。富农――凡自耕农土地有余而兼顾人耕种或以余田出租者及佃农民自己无土地资本租得大批土地所收获超过需要并雇人耕种者为富农。中农――虽然占有土地又拥有必须的生产工具但既不剥削别人也不出卖劳动力靠自己的劳动或主要依靠自己的劳动为生者划为中农成份。雇农――完全没有土地而靠被人雇佣耕种者为雇农。贫农――占有不完