富饶的西沙群岛教学设计精编.docx

富饶的西沙群岛教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的富饶的西沙群岛教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。富饶的西沙群岛教学设计1【教学目标】1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。【教学重点】有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。【教学过程】一、导入：出示课题，齐读1.在我国的南海有这样一座岛屿，它有五光十色的海水，成群结队的游鱼，同时它也是鸟的天堂，它如一颗璀璨的明珠伫立在我国的南海上，守卫着祖国的边疆，所以那里也被成为“海防前哨”；它就是————-富饶的西沙群岛，板书课题。2，西沙群岛到底是一个什么样的地方呢？谁来说一说（抽生回答）出示ppt指导学生找出西沙群岛的位置，并且补充资料。二、初读课文，认读生字词，整体感知课文1.现在请孩子们自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文；2.出示词语和与之相对应的句子，抽生领读，同时指出读错的地方；同时提示多音字并组词；3.理清文章脉络a.孩子们，这篇课文围绕了一句话来写，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。用横线标出，（抽生回答，并提示做笔记）b.那么课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？：海面、海底、海滩、海岛，明确到那一自然段讲了海面，海底，海滩，海岛。并板书。三、细读课文，感悟语言（一）学习第三段：1.我们先来看看海底吧，默读3，4自然段，边读边想这一段主要讲了什么物产？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）你们小组最喜欢海底的哪一种物产？它有什么特点？应该用怎样的语气朗读？抽生回答，你喜欢什么2.珊瑚文中写了珊瑚的什么特点，你从那里看出来的。3.海参课文中海参有有哪些特点呢?抽生回答。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，你能从文中找一个词来说明它是怎样动？（蠕动）“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）谁愿意来读海参的句子，感受它“懒洋洋”的动作特点，读的真不错，我们一起学者他的样子读一读这句话吧。4.大龙虾又有什么特点呢，谁能读出它的威武5.你们想看看他们样子吗，听到你们感叹的声音，老师想你们一定很有感受吧，现在就请大家自己读一读第3自然段，将你们的感受读出来。我们一起来试一试。（二）学习第四段1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼2.请孩子们，默读第四自然段看看海底的鱼都有什么特点呢?你从文中哪些句子，那些词看出来了—成群结队，各种各样，多得数不清，一半是水，一半是鱼。3．这么多的鱼都是什么样的呢，抽生回答4.这么多的鱼让作者不禁发出了“各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的西沙群岛一半是水，一半是鱼”的感叹。西沙群岛一半是水，一半是鱼这句话。你从中体会到了什么？——鱼多，种类多。数量多。5.学习了这两段，你们想不想去看看西沙群岛的海底究竟是怎样的美丽呢？我们一起去看一看。出示视频。真是美不胜收啊我们一起来美美的读一读这两段话吧。看完了海底的风景，你们想不想看一看海面上的景色呢?想，不过老师交给大家一个任务。只有完成了这个任务，才能看到那美丽的风景，你们有信心完成吗？（三）.生字出示生字齐读生字，孩子们，你们觉得哪些字比较难，容易写错，说出来给大家提个省，教师指导书写第二课时（一）复习孩子们，我们一起来回顾一下上节课学习过的内容课文围绕那句话来展开描写的-那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方课文从哪些方面来写西沙群岛的风景优美，物产丰富的呢？-海底，海面，海滩，海岛。海底里有些什么呢？-珊瑚，海参，龙虾，鱼今天我们接着学习西沙群岛海面上的风景（四）学习第二自然段我们一起来读一读第二自然段主要写了什么-海水有什么特点?——-海水五光十色，瑰丽无比……理解五光十色，换词，有这么多颜色，这么奇特而美丽的景色，你能从课文中找出哪个词来概括-瑰丽无比是什么原因造成海水有怎么多颜色，如此美丽呢？因为???如果老师要求你们运用“因为……所以……”的句子来说这段话，可以这样说呢？抽生回答（二）学习第五，六自然段1.用我们掌握的方法自学五、六段，思考：每段讲什么？讲它的什么特点？2.小组相互交流。3.抓重点词语，理解“拣不完”。贝壳特点：多（捡不完）颜色不一，形状千奇百怪；海龟有趣，有趣在哪些地方“拣”挑选的意思，不同于“捡”说明这里贝壳不