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小学数学教案

【实用】小学数学教案合集五篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学数学教案篇1设计说明本课时是百分数知识的拓展和延伸，学生很少关注农业中的成数，贸然地与数学知识、课本中的百分数内容联系起来，欠缺知识间的沟通，所以需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实际来展开教学。根据本节课的教学目标和内容特点，特作如下设计：1．复习旧知，为新课的学习作铺垫。温故而知新。在教学中复习旧知，达到与新知间的贯通。本节课在学习新课之前，设计了三道复习题，其目的是通过复习让学生回忆把分数和小数化成百分数的方法，巩固有关百分数的实际问题的解法。通过复习为新课的学习打好知识基础。2．交流讨论，充分发挥学生的主体作用。学生是学习的主人，在教学过程中要充分发挥学生的潜能。由于有百分数的应用知识作为基础，因此在本节教学中没有过多的进行讲解，而是采用师生交流、生生交流的学习方式，让学生通过合作学习，发现问题并解决问题，体现学生是课堂的主人，促进学生发展的教学理念。课前准备教师准备PPT课件学生准备课前收集的有关成数的资料教学过程⊙复习准备1．把下面各数化成百分数。0．21.362．李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几？3．小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？师：农业收成可以用百分数来表示，有时也可以用另一种表示方法，这节课我们就来学习成数。(板书课题：成数)设计意图：通过复习，为新知的学习作铺垫。⊙探索新知1．成数的.意义。师：在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述，这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。(1)质疑：什么是成数呢？(2)学生交流自己的见解。(3)教师明确：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。(4)举例说明：“一成”就是十分之一，“二成五”就是十分之二点五……2．把成数改写成百分数。(1)课件出示：把下列成数改写成百分数。三成三成五七成九成四(2)小组探讨，找出改写方法。(3)指名汇报：先把成数改写成十分之几，再改写成百分数。3．教学例2。(理解成数的含义，解决有关成数的实际问题)(1)课件出示例2。某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？(2)学生读题，理解题中的数学信息。(3)节电二成五是什么意思？(4)学生独立解答，指名学生说解题思路。教师根据学生的思路，板书解题过程：350×(1－25%)＝350×0.75＝262.5(万千瓦时)答：今年用电262.5万千瓦时。师：在列式计算时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进行列式计算。设计意图：首先让学生掌握把成数改写成百分数的方法，再出示实际问题，很自然地就能把成数问题转化成已经学过的百分数问题。这样的设计符合学生的思维过程，从而降低学习的难度。小学数学教案篇2教学内容：教科书第108～109页的第3～6题练习二十六的第5～9题教学目的：1使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会计算比较容易的三步式题2使学生进一步学会分析数量关系，能够比较顺利地分步解答一些含有三个已知条件和含有两个已知条件的两步应用题教学过程一、复习混合运算1做的第3题先出示第1小题，让学生说出运算顺序，再计算然后再出示第2小题，也让学生说说怎样脱式计算对学习有困难的学生要给予更多的练习机会2、做练习二十六的第5题让学生独立做，先审题，再填空可以让比较好的学生说一说是怎样想的，对学习有困难的学生，能够按图示的每一步计算正确就可以了3做练习二十六的第6题先让学生独立做，教师巡视，集体订正订正时对有错误的学生，让他们找出原因并改正二、复习应用题1做的第4题学生独立解答，教师巡视，集体订正让学生说一说应用题的数量关系。然后让学生改变题目的问题，口头改编成一道两步应用题2做的第5题先让学生独立解答，教师巡视集体订正时，让学生说一说题目里的数量关系，先算什么、再算什么然后，让学生改变第三个条件口头编成不同的两步应用题教师可以引导学生按一定顺序改编，并根据学生的回答，将学生口头改编的应用题的要点写在黑板上如：（1）一个粮仓存小麦85吨，存大豆60吨，存的玉米比小麦和大豆的总数多38吨，存玉米多少吨？（2）总数多38吨（3）存的玉米是小麦和大豆的总数的`2倍（4）存的小麦和大豆的总数比存的玉米多38吨。（5）存的小麦和大豆的总数比存的玉米少38吨3做的第6题先让学生独立解答做完后说一说是怎样分析的，先算什么，再算什么并画出线段图加以说明然后让学生把问题和已知条件调换，变成不同的两步应用题。改编后，可以再让学生说一