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高职院校学生身心素质能力建设研究——以湖北职业技术学院为例
高职院校学生身心素质能力建设研究——以湖北职业技术学院为例
摘要：身心素质是高职院校学生全面发展的重要组成部分。本文以湖北职业技术学院为例，探讨了高职院校学生身心素质能力建设的现状和存在的问题，并提出了相应的解决方案。通过对该校学生进行问卷调查和深入访谈的方法，得出了一些结论，包括加大身心素质教育投入力度、培养学生的自主学习能力、注重学生的综合素质发展等。本研究对于高职院校学生身心素质能力建设具有一定的指导意义。
关键词：高职院校；学生身心素质；能力建设；湖北职业技术学院
引言
高职院校作为培养技术实践型专门人才的重要场所，其学生的身心素质能力的培养是其教育目标的重要组成部分。然而，当前高职院校学生身心素质能力建设存在一些问题，如面临压力过大、缺乏自主学习能力、缺乏综合素质等。因此，本研究将以湖北职业技术学院为例，对高职院校学生身心素质能力建设进行探讨，以期为解决这些问题提供一些参考和建议。
一、高职院校学生身心素质能力建设的现状
湖北职业技术学院是一所以培养应用型人才为主的高职院校。在学生身心素质能力建设方面，该校已经采取了一些措施，如开展体育课程、心理健康教育、社团活动等。但是，在实际情况中，仍然存在一些问题。
首先，学生面临着来自学业、社交等多方面的压力。当前，高职院校的专业课程相对较多，学生需要面对课业上的压力。此外，社交压力也是学生面临的一个问题，他们需要适应新的学习环境、结交新的朋友等。
其次，学生缺乏自主学习能力。由于高职院校学生大多数来自中职学校，他们在学习能力和自主学习能力方面相对较弱。在高职院校学习需要他们更多地依靠自己进行学习，但是缺乏自主学习能力会影响他们的学习效果。
最后，学生的综合素质发展不充分。高职院校的教育目标是培养具备一定技术实践能力和综合素质的专门人才。然而，在实际情况中，学生的学习重心主要放在了专业知识的学习上，对综合素质的培养相对较少。
二、湖北职业技术学院学生身心素质能力建设存在的问题
通过对湖北职业技术学院学生进行问卷调查和深入访谈的方法，我们发现了一些问题。
首先，学生在身心健康方面存在一些问题。调查结果显示，部分学生存在睡眠不足、饮食不均衡等问题。这些问题会影响学生的身心健康，进而影响其学习和生活。
其次，学生自主学习能力较弱。访谈结果显示，部分学生表示在课外学习中对计划和组织不够好，缺乏自主学习的意识和能力。这导致他们在学习中容易受到外界干扰，无法高效地完成学习任务。
最后，学生的综合素质发展不平衡。调查结果显示，学生对自己的综合素质发展普遍不满意，尤其是在交际能力、领导力、创新能力等方面。这可能与学生的学习重心主要放在专业知识上有关。
三、湖北职业技术学院学生身心素质能力建设的解决方案
针对上述问题，我们提出了一些解决方案，以提高高职院校学生身心素质能力建设的效果。
首先，加大身心素质教育投入力度。学校应加强对学生的身心健康教育，提供相关的培训和指导，使学生形成良好的生活习惯和健康的心理状态。
其次，培养学生的自主学习能力。学校可以开设自主学习能力培养课程，引导学生学会用好学习资源，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
最后，注重学生的综合素质发展。学校可以开设综合素质拓展课程，注重培养学生的交际能力、领导力、创新能力等综合素质，提高学生的综合素质。
结论
通过对湖北职业技术学院学生身心素质能力建设的研究，我们得出了一些结论。当前，高职院校学生身心素质能力建设存在一些问题，如面临压力过大、缺乏自主学习能力、缺乏综合素质等。针对这些问题，我们提出了一些解决方案，包括加大身心素质教育投入力度、培养学生的自主学习能力、注重学生的综合素质发展等。这些解决方案对于高职院校学生身心素质能力建设具有一定的指导意义。
参考文献：
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[2]张旭东.高职院校学生身心健康教育的现状与对策[J].西南大学学报(人文社会科学版),2011,37(4):130-135.