2014三年级美术下册《鸟的纹样》教案 苏少版.rar

2《鸟的纹样》教学方法与手段：创设情境、导入新课，欣赏探究、激发乐趣，示范技法、实践操作，评价借鉴、共同进步，课后延伸。教学课时：1课时教材分析：本课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一趟图案课。属于“造型·表现、综合·探索”领域的学习内容。通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰是学生对鸟的外形特征有更多的了解。本科教学对象是9-10岁的儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能出不刻画出某些细节，也具有了一定的创新意识。教学目标：知识与技能：让学生了解图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。学会使用绘画或者手工制作的方式表现鸟的图案。过程与方法：通过各种鸟的图片欣赏，发现鸟类存在的外形特点与差异；通过观察比较写生鸟跟图案鸟，对学生进行引导发现让学生理解把握夸张、变化、添加等装饰表现方法。情感态度与价值观：学习鸟的纹样，感受现实中鸟类的特征差异、装饰鸟的图案美妙绚丽，体会创造美的乐趣，提高学生的鉴赏能力和审美能力，让学生热爱生活热爱大自然。教学重难点：重点：学会用图案知识绘制鸟或者利用废弃材料拼贴，创作鸟的图案。难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。准备工作：教师：基础图案知识与资料，绘画工具、剪刀、废纸（硬板纸、包装纸、碎布）、教学挂图、学生优秀作品。学生：绘画工具、剪刀、废纸、胶水。教学过程：创设情境，导入新课。目的：激发学生自主学习的兴趣，并对图案画有初步了解。要求：让学生在欣赏和评价的过程中发现图案画的丰富多变，从而激发对其进一步了解的学习动力。方法：展示一系列孩子们喜闻乐见的鸟的卡通形象，教师现场提问，学生对卡通鸟进行评价找到它们跟真实的鸟存在的共性和差异，导入本课鸟纹样的学习。教学步骤：教师发问：同学们你们喜欢哪些以鸟为题材的卡通人物？学生积极发言，教师播放幻灯进行补充总结。欣赏探究、激发乐趣目的：通过大量的卡通人物的展示、燕子风筝的展示、窗花剪纸的介绍，学生掌握图案鸟的表现方法：夸张、简化、添加、装饰。以及基本的装饰要素：点、线、面。要求：让学生掌握图案画表现方法，并懂得使用点、线、面。方法：在卡通人物的延伸中介入风筝和剪纸艺术的展示，让学生感受明间装饰艺术的魅力；通过学生互动评价进一步体验图案画的特点。教学步骤：展示卡通人物啄木鸟伍迪、小鸡快跑、愤怒的小鸟等等绘画出来的形象。与学生交流他们各自有什么形象特征。更贴切地使学生了解夸张、变形。提问学生例举生活中其他形式存在的鸟的形象。总结延伸出燕子风筝、鸟的剪纸艺术。与生活接轨回味民间艺术的趣味。让内容略有深度。幻灯欣赏师生作品，学生评价。示范技法、实践操作目的：在教学互动中发挥学生主观能动性，进行参与并且得到动手能力的提高。要求：通过各种表现手法，以点线面为基础能够完成一幅自己眼里的鸟的纹样作品。方法：在学生亲身体验制作、绘画鸟的形象的操作中，让学生体会图案画的魅力。教师巡回指导、展示个例、个别辅导。教学步骤：学生说说自己眼里的鸟是什么样的？教师示范，同时让每组派学生代表上台与老师共同完成一幅作品。学生动手操作，教师巡回指导。提醒学生注意安全的前提下注意要领。将个例与范作展示评价，学术互动参加评价。四、评价借鉴、共同进步1．目的：通过展示优秀作品，激励学生相互学习的积极性。2.要求：在规定时间内完成将已经完成的作品上交，没完成的课后完成。3.方法：通过作品展示，学生挑选自己喜欢的作品并说出喜欢的原因和不足之处以及改进的建议。对回答精彩的同学进行奖励。教学步骤：学生互评，从颜色、外形特征、装饰纹样等方面各抒己见。教师总结评价。对回答优秀的同学奖励一个老师手工制作的精美装饰物，可以添加在自己的鸟形象上。教师小结。课后延伸教师：小鸟可爱、活泼，在我们的生活中已经成为人见人爱的形象就像是在坐的各位小朋友，他们跟你们一样有着各自的长相和体貌特征。同学们可以在今后的课余时间里用今天的所学帮你亲近的人设计一只鸟的形象，可以是你的同桌、伙伴或者爸爸妈妈。将它做成书签，也可以画在白色的T恤上，想必他们穿上你画的T恤肯定是酷毙了！六．板书设计：第10课·鸟的纹样学生奖品展示栏技法要领与教师作品展示多媒体