程序设计类课程混合式教学模式的探索与实践.docx

程序设计类课程混合式教学模式的探索与实践
程序设计类课程混合式教学模式的探索与实践
摘要：
随着信息技术的快速发展，教育领域也面临着变革的压力。传统的纯讲述式教学模式已经难以满足学生的多样化学习需求。混合式教学模式旨在结合传统教学和在线学习的优点，以提供更灵活的学习机会和更高效的教学效果。本篇论文将探讨程序设计类课程混合式教学模式的背景、目标、实施方案和评价方法，并对其进行实践探索。
1.引言
计算机编程作为一门重要的技能，已经成为了当今社会中不可或缺的一部分。然而，由于传统的纯讲述式教学模式的限制，许多学生在程序设计类课程中面临学习难题。因此，混合式教学模式应运而生，旨在通过结合传统教学和在线学习的优点，提供更灵活的学习机会和更高效的教学效果。
2.混合式教学模式的背景
混合式教学模式源于对传统教学模式的批判。传统教学模式主要以老师为中心，注重知识的传授以及学生听、记、背的能力。然而，在程序设计类课程中，学生需要付出更多的实践与实践体验才能真正掌握编程技能。因此，传统教学模式在培养学生实践能力方面存在着不足。
3.混合式教学模式的目标
混合式教学模式的目标是通过整合传统教学和在线学习的资源，提高学生的学习效果和能力培养。具体而言，混合式教学模式旨在：
(1)提供更多的学习机会和资源。在线学习平台可以提供更多的学习资源，如教学视频、实践项目和在线作业等，以帮助学生巩固理论知识和提高实践能力。
(2)促进学生自主学习。混合式教学模式鼓励学生主动参与学习过程，通过自我探索和合作学习来提高学习效果。
(3)提供个性化的学习支持。在线学习平台可以根据学生的学习情况和进度，提供个性化的学习支持和反馈，帮助他们更好地掌握编程技能。
4.混合式教学模式的实施方案
混合式教学模式的实施主要包括以下几个方面：
(1)在线学习平台选择。选择适合程序设计类课程的在线学习平台，如Mooc平台、学术论坛和编程社区等。这些平台具有丰富的教学资源和社交功能，可以提供良好的学习环境和互动机会。
(2)课堂教学和在线学习结合。将课堂教学和在线学习相结合，充分利用课堂时间进行理论知识的讲解和实践项目的演示。同时，通过在线学习平台提供学习资源和作业任务，增加学生的学习时间和机会。
(3)实践项目设计。为学生设计实践项目，提供实践机会。通过实践项目，学生可以更好地理解编程的应用和实践。同时，通过分组合作或个人完成实践项目，培养学生的合作能力和自主学习能力。
(4)评价方式的改进。传统的考试评价方式往往只注重学生的记忆和理解能力，无法很好地反映学生的实际能力。因此，根据混合式教学模式的特点，改进评价方式，注重对学生实践能力的评价。
5.混合式教学模式的评价方法
评价混合式教学模式的效果主要包括学生满意度评价和学习成果测评。具体而言，可以通过问卷调查和学生成绩的对比分析等方法进行评价。
(1)问卷调查。通过设计问卷，收集学生对混合式教学模式的态度和看法。问卷可以包括学生对在线学习平台的使用体验、对课堂教学和实践项目的评价、对个性化学习支持的需求等方面的评价。
(2)学生成绩对比分析。通过将混合式教学模式与传统教学模式的学生成绩进行对比分析，评估混合式教学模式在学习成果上的优势和劣势。
6.实践探索
本文选择某高校的程序设计课程为实践对象，采用混合式教学模式进行教学实践。通过在课堂教学中结合在线学习平台，并设计实践项目等方式，评估混合式教学模式对学生学习效果的影响。
7.结论
混合式教学模式为程序设计类课程的教学带来了更多的机会和资源，同时也提升了学生的学习效果和能力培养。然而，混合式教学模式的实施和评价仍然需要进一步的研究和探索。本文的实践探索仅为一个初始的尝试，希望能够为混合式教学模式的发展提供参考。
参考文献：
[1]刘瑞梅.“化课堂为工作室”——混合式教学模式在编程类课程中的应用[J].实训教育,2017,8:25-27.
[2]张晓楠,韩钢钢.程序设计类课程混合式教学模式的实践探索[J].实验室研究与探索,2018,37(4):25-29.
[3]Bonk,C.J.,&Graham,C.R.TheHandbookofBlendedLearning:GlobalPerspectives,LocalDesigns.SanFrancisco,CA:PfeifferPublishing(2006).