校企深度融合培养跨境电商外贸人才研究与实践.docx

校企深度融合培养跨境电商外贸人才研究与实践
随着全球化的不断深入和跨境电商的迅猛发展，跨境贸易成为了国际商业交流中的重要环节。由此带来的市场机遇和挑战，迫使企业不断优化并行业内升级经营管理模式，使得跨境电商外贸人才成为了越来越受到重视的职业群体。因此，在当前经济发展和人才培养的背景下，校企深度融合培养跨境电商外贸人才的研究与实践意义极其重要。
一、前沿领域人才需求
随着我国在跨境电商领域的政策不断优化和产业链的逐渐完善，新型跨境电商企业的涌现，以及外贸企业的转型升级增加了对外贸跨境电商人才的需求。跨境电商外贸人才需要不仅具备跨境电商业务的专业知识，还需要丰富的跨文化交流经验和良好的语言能力，以及国际贸易法律和商业礼仪等方面的专业知识。企业对人才的追求往往是在其所具备的业务能力、创新能力、企业文化和精神等方面的能力与要求相匹配的。
二、校企深度融合培养模式
高校作为学生人才培养的重要阵地，不仅要重视传授知识，还要创设实践机会和多元学习平台，才能更好地培养与市场需求相匹配的人才。校企深度融合，可以有效提高学生的专业水平和实践经验，使企业、学校、学生三方共赢。
1.实习实践模式
通过与跨境电商企业合作，学生可以直接参与到企业的业务中，深度了解企业的运营和管理模式，并与实践经验相结合，提升自身的能力和技能。学生在实践中的表现，也可以得到企业更为客观的评价和反馈。同时，学校还可以为实习学生提供资源共享，例如学生实习期间，校方可提供与企业合作的业务经验和广泛的相关资源供学生研究和实践，使学生拓展自己的思路和视野。
2.工作坊式教学模式
在校学生除了实习实践，还可以通过跨境电商专家的讲座、课程专业指导或者研讨会等形式，加深对跨境电商业务的理解，了解市场发展趋势和动态。这种“双向互动”的教学方式，使学生侧重于实际问题的研究和分析，从而促进学生的创新思维和能力的提高。
三、培养目标与方法
校企深度融合培养跨境电商外贸人才也需要明确培养目标和方法。具体而言：
1.确定高素质人才培养目标，注重能力培养，在专业学科上强化基础知识的技能和实战能力的培养。
2.培养跨文化交流能力。培养跨境电商外贸人才必须具备良好的英语口语和听写基础，因为英语是国际商务交流和商务协商的主要工具。
3.加强实践教学。借助校企深度合作生产实践中充分锻炼和提高学生的实战能力，掌握行业相关知识和技术。
缺乏高素质人才是我国跨境电商发展面临的主要问题之一，校企深度融合培养跨境电商人才，不仅能为企业输送量身定制的精英人才，而且也是高校培养人才的重要途径，为我国跨境电商的良性发展注入了强劲的动力。
四、存在问题与改进措施
随着当前跨境电商发展的不断深入和大众对外贸人才需求越来越高，校企融合培养模式工作可喜成绩的同时，也存在一些问题和困难：
1.校企合作模式尚不完善，需要构建校企合作的良性循环机制，大力加强校企合作的实际操作，积极探索新模式和机制。
2.企业受益程度互不平等，企业未能得到足够的回报，这种“单向流动”的协作模式势必受到企业的质疑。因此，需要增强企业参与感和主观能动性，制定符合企业利益的校企合作规范。
3.培养人才的时间周期较长，当前校企合作培养模式存在时间周期较长，培养效率低下的问题，因此应加强对学生的运用实践中的主要工种和技能进行深度研究，进一步提高教学方法的针对性和实用性。
可以从以下几个方面改善和完善校企合作模式：
1.政策鼓励与引导：政府从政策层面宣传和推广校企合作模式，以此推动跨境电商行业人才培训的发展和完善。
2.企业合作突破模式：企业们可以在校企合作中寻求资源和服务的突破，积极重构产业链，改变原有模式。
3.探索新型人才培养模式：职业学校应积极探索新型跨境电商人才培养模式，如线上在线下的组合培养、企业校园实习就业等方式。
总之，校企深度融合已成为跨境电商人才的培养新模式，在市场需求、人才培养目标与方法、存在问题与改进措施上都存在巨大的潜力和可能。仅有积极探索和推动其发展，才能更好地服务于我国跨境电商的发展和经济社会的进步。