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成果导向教育理念下高职审计专业课程体系改革实践与研究
成果导向教育理念下高职审计专业课程体系改革实践与研究
摘要：随着我国经济的快速发展，审计职业对人才的需求越来越大。如何培养适应经济发展需要的高素质审计人才，成为高职审计专业课程体系改革的一个重要问题。本文通过对当前高职审计专业课程体系的现状进行分析，结合成果导向教育理念，提出了一些可行的改革措施，并实施了相关的改革实践。研究结果表明，成果导向教育理念下的高职审计专业课程体系改革能够提高学生的实践能力和创新能力，培养出更加符合社会需求的高素质审计人才。
关键词：成果导向教育理念；高职审计专业；课程体系改革；实践能力；创新能力
1.引言
审计作为一种经济管理工具，对于保证经济的稳定和可持续发展起到了重要作用。随着我国经济的快速发展，审计职业对人才的需求也越来越大。然而目前我国高职院校审计专业的课程设置存在一些问题，无法满足实际需求。因此，如何进行改革，培养更加符合社会需求的高素质审计人才，成为当前亟需解决的问题。
2.高职审计专业课程体系的现状分析
目前，我国高职审计专业的课程设置以基础性课程为主，实践性和应用性较弱。学生在学习过程中缺乏与实践相结合的机会，往往只能停留在理论层面。然而，审计职业需要人才掌握一定的实践能力和创新能力，这些在传统的课程设置中无法得到很好地培养。
3.成果导向教育理念下的高职审计专业课程体系改革
3.1成果导向教育理念
成果导向教育理念是一种注重学生能力培养和实践创新的教育理念。它强调学生在学习过程中不仅要获取知识，更要培养实践能力和创新能力，提高解决实际问题的能力。成果导向教育理念与高职审计专业人才培养目标是相符合的，因此，在课程体系改革中引入成果导向教育理念是十分必要的。
3.2高职审计专业课程体系改革的具体措施
（1）增加实践性和应用性课程。在高职审计专业课程设置中增加一些实践性和应用性较强的课程，如审计实务、财务报表分析等。通过实践性课程的学习，让学生能够真实地接触到实际审计工作，提高实践能力。
（2）加强创新能力培养。在高职审计专业课程中加入创新型课程，如审计方法与技术、信息系统审计等。通过这些课程的学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们将来从事审计工作奠定基础。
4.改革实践与研究
为验证成果导向教育理念下的高职审计专业课程体系改革的有效性，我们在某高职院校开展了相关的改革实践。在新的课程体系下，我们注重实践性课程的教学，加强与实际审计工作的结合。同时，我们还增设了一些创新型课程，提高学生的创新能力。通过将学生分组进行实践案例研究和审计实训，培养他们的团队合作精神和实际操作能力。
5.研究结果与评价
通过改革实践，我们发现成果导向教育理念下的高职审计专业课程体系改革能够有效提高学生的实践能力和创新能力。学生在实践过程中得到了更为全面的能力培养，能够更好地适应实际工作需要。同时，通过团队合作和实际操作的培养，学生的综合素质也得到了提升。
6.结论
成果导向教育理念下的高职审计专业课程体系改革能够提高学生的实践能力和创新能力，培养出更加符合社会需求的高素质审计人才。在改革实践中，学校和教师要充分重视实践教学和创新能力培养，注重理论与实践的结合，同时建立起一套有效的考核评价体系，促使学生能够更好地掌握所学知识和技能。只有这样，才能进一步推动高职审计专业课程体系的改革与发展，培养出更多优秀的审计人才，为我国经济发展做出更大的贡献。
参考文献：
[1]林林，高职审计专业课程体系改革研究.教师引导学报,2019,12(3):52-58.
[2]张鹏，成果导向教育理念在高职院校课程体系改革中的应用研究.科学教育探究,2020,16(2):23-28.