高中政治新时代的劳动者说课稿人教版课程必修1.doc

用心爱心专心

《新时代的劳动者》说课稿

说课人：平罗中学政治组刘敏

《新时代的劳动者》说课稿
说课人：平罗中学政治组刘敏
课题选择：人教版《思想政治》必修1《经济生活》第二单元“生产、劳动与经营”
第五课“企业与劳动者”第二框题“新时代的劳动者”。
一、说教材
（一）教材地位：
本单元的核心是生产，在社会再生产的四个环节中起着决定作用。我国生产力的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，也包括未来的劳动者——中学生。广大青年学生是社会主义现代化建设的接班人，因此创业意识和正确就业择业观念的培养对他们的发展意义重大。
（二）教学目标
1、知识目标
识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
理解：树立正确就业观的意义。
运用：所学知识解决以后毕业，应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
2、能力目标
使学生具有就业形势的分析能力，提高择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标
(1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
(2)使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。
(3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
（三）教学重点和难点
教学重点：1、树立正确的就业观念2、劳动者权利的维护
教学难点：1、树立正确的就业观念2、正确认识我国的就业形势
二、说教法
根据高一学生的认知特点和现代教育理论强调的师生互动教学方式，本节课的核心教法是以教师为主导、学生为主体，运用多媒体教学；采用开放式课堂讨论法，集思广益，多角度解决问题；通过案例教学法，给学生以形象、真实的感受；结合归纳法，培养学生透过现象看本质的能力；突出重点，突破难点，使学生学会自主学习，提高概括、分析和探究创新的能力。
三、说学法
知识经济时代对人才的要求是学会认知和做事，学会合作和生存，因此掌握科学的学习方法尤为重要。通过第一单元的学习，学生对消费与生活的关系有了一定程度的了解，而对于劳动与就业以及劳动者的合法权益，感性认识不全面，缺乏理性认识。在本课的学习中，力求使学生掌握调查研究法、小组合作学习法、分析归纳法和讨论探究法等，使学生更好的掌握知识和提高运用知识的能力。
四、说教学程序
教学程序教法学法复
习
旧
课1、公司能否经营成功取决于哪些因素？
2、企业兼并和破产的含义和意义？在激烈的市场竞争中，劳动者应如何择业和维护自身的合法权益？温故知新，达到强化记忆和承上启下的效果引
入
新
课请学生谈谈自己的职业理想？
大家关注过我国近年来的就业形势吗？
我们应如何实现职业理想，做个合格的劳动者？关注学生实际，因势利导，激发学习兴趣

新

课

教

学

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课

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学一、劳动与就业
1、劳动和就业的意义
展示《劳动光荣》的图片，列举有关劳动的名人名言加以说明
（劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄）
（先由学生分析，然后教师归纳总结）
课堂检测：
就业有利于（D）
生产出物质财富和精神财富
劳动者实现社会价值
促进人的全面发展
促使劳动力的再生产
A、①B、①②C、①②③D、①②③④
2、我国的就业形势
让每组学生代表来说说事先搜集到的我国就业形势的数据资料。
材料一：全国普通高校毕业生达413万人，比上年增加75万人，进入劳动力市场的初、高中阶段毕业生总量达到480多万人。加上城镇还有200万左右的往届初高中毕业生处于失业或半失业状态。材料二：劳动力供大于求将达到1400万人，比2005年增加100万人。
材料三：长江三角洲急需高级技工
展示图片《爆满的人才市场》说明就业形势严峻，分析其原因
形势：劳动力供大于求，就业压力大，就业问题突出、紧迫
原因：
人口总量和劳动力总量都比较大

（2）劳动力素质与经济发展的需要不完全适应
（3）劳动力市场不完善，就业信息不畅通，生产力水平较低
4、解决就业问题
分两组进行读者讨论，探究解决就业问题的途径：
观点一：解决就业问题主要靠党和国家帮忙
观点二：解决就业问题主要靠劳动者个人转变观念
（教师归纳）
（1）党和政府应实施积极的就业政策
（2）劳动者应树立正确的择业观
（3）发展经济是解决就业问题的根本出路

通过模拟招聘会：探究正确的择业观，师生共同生成课堂
某中外合资企业欲扩大生产规模，欲招聘下列人员：

经理一名会计一名
清洁工十名
A、统计应聘结果
B、让学生自主分析统计结果，