高中化学 微项目 1海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用课堂检测（含解析）鲁教版课程.doc

海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用
1.(2019·南京高一检测)选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种萃取剂应具备的性质是 ()
A.不溶于水,且必须易与碘发生化学反应
B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解
C.不溶于水,且必须比水密度大
D.不溶于水,且必须比水密度小
【解析】选B。萃取剂与原溶剂不互溶,且更易溶解溶质。
2.下列说法不正确的是 ()

A.图Ⅰ振荡后静置,上层溶液颜色变浅或消失
B.图Ⅱ所示装置用酒精提取溴水中的溴
C.用CCl4提取溴水中的Br2
D.在溶液中先加入氯水再加入CCl4,振荡、静置、观察下层溶液显橙红色,检验Br-的存在
【解析】选B。A正确,Br2+2NaOHNaBr+NaBrO+H2O,上层溶液颜色变浅或消失;B不正确,酒精易溶于水,不能用酒精萃取溴水中的溴;C正确,可以用CCl4萃取溴水中的溴;D正确,2Br-+Cl2Br2+2Cl-,CCl4比水密度大,Br2溶于CCl4,所以下层显橙红色。
3.(2019·惠州高一检测)为了从海带浸取液中提取碘,某同学设计了如下实验方案:

下列说法正确的是 ()
A.①中反应的离子方程式:2I-+H2O2I2+2OH-
B.②中分液时含I2的CCl4溶液从分液漏斗上口倒出
C.③操作使用的是反萃取法,得到的上层溶液中含有I-
D.操作Z的名称是加热
【解析】选C。A项中加入稀硫酸,环境为酸性,不能生成OH-,故A错误;四氯化碳的密度比水大,②中分液时含I2的CCl4溶液从分液漏斗下口放出,故B错误;碘化钠水溶液的密度比四氯化碳小,③操作是反萃取法,得到的上层溶液中含有I-,故C正确;从含有碘的悬浊液中得到碘,应该采用过滤的方法,故D错误。
4.(2019·三门峡高一检测)下列叙述不正确的是 ()
A.仅用试管、胶头滴管、溴水、KI淀粉溶液比较Br2与I2的氧化性的强弱
B.利用烧杯、玻璃棒、胶头滴管、分液漏斗及溴水和CCl4能除去NaBr溶液中的少量NaI
C.在KI淀粉溶液中通入氯气,溶液变蓝,说明氯气能与淀粉发生显色反应
D.向FeI2溶液中通入少量Cl2,再滴加少量CCl4,振荡、静置,下层液体为紫色
【解析】选C。A正确,Br2+2KI2KBr+I2,使淀粉溶液呈蓝色,证明氧化性Br2强于I2;B正确,Br2+2NaI2NaBr+I2,CCl4将多余的Br2及置换出的I2萃取后,分液得到NaBr溶液;C不正确,2KI+Cl22KCl+I2,I2与淀粉发生显色反应,即变蓝色;D正确,少量Cl2与I-反应生成I2,溶于CCl4而显紫色。
5.从海水中提取部分物质的过程如图所示:

下列有关说法正确的是 ()

A.过程①中除去粗盐中的S、Ca2+、Mg2+、Fe3+等杂质,加入药品的顺序为Na2CO3溶液→NaOH溶液→BaCl2溶液→过滤后加盐酸
B.由“母液→Mg”一系列变化中未涉及氧化还原反应
C.工业上一般用金属钠与无水MgCl2反应制取Mg单质
D.反应③和⑤均可由下列反应实现:2Br-+Cl2Br2+2Cl-,该反应属于置换反应
【解析】选D。A不正确,Na2CO3溶液应在加BaCl2溶液的后面,因为加入过量的BaCl2溶液后,过量的Ba2+需用C除去;B不正确,电解MgCl2制取镁的反应是氧化还原反应;C不正确,工业上用电解MgCl2的方法制取镁;D正确,采用Cl2作氧化剂氧化Br-提取Br2。
6.海带中含有丰富的碘。为了从海带中提取碘,某研究性学习小组设计并进行了以下实验:

请填写下列空白:
(1)步骤③的实验操作名称是________,需要的玻璃仪器________。
(2)步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯,该步骤的实验操作名称是________。
(3)步骤⑤中,某学生选择用苯从碘的水溶液中提取碘的理由是__________
________________。
(4)请设计一个简单实验,检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘________。
【解析】(1)分离难溶性固体和溶液采用过滤方法,所以步骤③的实验操作名称是过滤,过滤时需要烧杯、玻璃棒、漏斗。
(2)分离互溶且沸点不同的液体采用蒸馏方法,碘易溶于苯,但碘和苯的熔沸点不同,所以可以采用蒸馏的方法分离。
(3)苯和水不互溶,碘在苯中的溶解度大于在水中的溶解度,且碘和苯不反应,所以苯可以作萃取剂。
(4)碘遇淀粉试液变蓝色,所以可以用淀粉试液检验是否含有碘,其检验方法为向该溶液中滴加淀粉试液,如果溶液变蓝色,则证明含有碘,否则不含碘。
答案:(1)过滤烧杯、玻璃棒和漏斗(2)蒸馏(3)苯和水不互溶;碘在苯中的溶解度大于在水中的溶解度(4)加入淀粉试液,若不变蓝色,说明没有碘
【补偿训练】
为验证卤素单质氧化性的相对强弱,某小组用如图