《琥珀》导学案.doc

(完整word)《琥珀》导学案
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《琥珀》导学单
班级：姓名：家长评价签字：
学习目标：1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神.
2．体会科学家合理想象的思维能力.
使用说明和学法指导：
1．布置学生课前自读，疏通课文，完成预习案，对课文内容有初步了解，提出疑问，课上探讨解决。
2．引导学生在整体把握课文的基础上，紧扣探究点，抓重点句段，勾画、批注，群学、对学，交流——补充——完善,展示自己的阅读成果，把各自的阅读成果展示出来，与大家分享。
3．在学生充分展示交流的基础上,教师总结,升华,进而引导学生拓展延伸，发散思维。

教材助读：
柏吉尔,德国作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的.从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。
琥珀，是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂HYPERLINK"http：//baike.baidu。com/view/9328。htm”\t"_blank”化石，是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，用它制造漆、装饰品。
课前预习
1．给下列加点的字词注音。
琥珀（）飒飒(）掸掸(）晌午(）
腐烂（)澎湃（)黏稠(）苍蝇（）
2。给下列多音字注音.
划埋挣
3．说说下面词语的近义词：
约莫——美餐——光彩--想象-—
逼近——腐烂——猛烈——推测-—
4．形近字组词.
飒()脂（）掸(）挣（）蛛（)蝇（）
枫（）指（）弹（）铮（）珠（)绳（)
5．结合课文内容，理解下面词语.
约莫：飒飒：
掸掸:拂拭：
断绝:澎湃：
黏稠：推测：
前俯后仰：
6．有感情地朗读课文，感知课文内容,说说课文主要内容，划分段落，写出段落大意。

课内探究
探究点1：这块琥珀是怎样形成的?琥珀的形成需要哪些条件?（带着问题默读课文,勾画、批注，理清琥珀的形成过程，概括总结琥珀形成的条件。)

探究点2：课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了想象的情景？（速读课文,找出课文描写的真实情景用直线标注，想象的情景用波浪线标注。)

当堂检测
1。复述琥珀的形成和发现过程。
2.说说科学家研究这块琥珀有什么价值？