小学作文评分标准可编辑范本.doc

三年级作文评分标准

具体标准分值优秀１.字迹工整、美观；２.写作文题目;3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思,会使用学过的成语；4．内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；5.能正确使用常用的标点符号;６。字数在１5０字以上。27-30(扣1-3)达标1.字迹比较工整、美观；2。写作文题目;3。语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思;４。内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚;５.能正确使用常用的标点符号;6.字数在１5０左右.2１-26（扣
４—1０）不
达
标1.书写不够认真，字迹潦草辨识困难;２。语句不通顺、不完整,病句多,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确，文章的意思表达不清楚;4。标点符号使用错误明显;５。跑题;6．字数较少.0-20(扣１1-30)
四年级作文评分标准

等级具体标准分值优秀１。字迹工整、美观;２。写作文题目；3。语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4.内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5。能根据自己表达的需要分段写作，层次分明;6．能正确使用常用的标点符号;7。字数在30０字以上。２7－3０（扣1—3）达标1.字迹比较工整、美观；2、写作文题目；３、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会偶尔引用学过的成语、谚语、俗语、名言等;4、内容较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；５、能分段写作;６、能正确使用常用的标点符号;６、字数在300字左右。2１—２6(扣
4—1０）不
达
标1。书写不够认真,字迹潦草辨识困难；２。语句不通顺、不完整,病句多，错别字多；３.内容比较简单,中心不明确，文章的意思表达不清楚；４。标点符号使用不当；5。字数较少。０—20(扣11—30）
五年级作文评分标准

等级具体标准分值优秀1.字迹工整、美观，用钢笔、圆珠笔书写;2.写作文题目；3.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4.精心选材，内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；５。段落层次分明，有一定的逻辑性;6.能正确使用常用的标点符号;７。字数在３５0字以上。27—３０（扣１－３)达标１.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3。语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4．内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚；5.层次较分明；6。能比较正确地使用常用的标点符号;7。字数在３50字左右.2１—２６(扣
４—１0)不
达
标1.书写不够认真，字迹潦草辨识困难;2。语句不通顺、不完整,病句多,错别字多；3。内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚；4。标点符号使用不当;5。字数较少。０—20(扣11-30)

小学作文评分标准（讨论稿）
为改变作文评分的随意性，规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺，条理清楚,标点正确,不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例:
１、作文题目恰当（5%１。5分）
2、思想健康,中心明确(２5%7。5分）
３、内容与题目相符,描写具体、生动(30%9分）
4、条理清楚，段落分明(10%3分)
5、语句通顺（２０%6分)
６、会用标点，错别字少(１０%３分)错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣０.5分，扣足３分为止.
附：书写工整、美观(卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。
二、评分参考:(以总分3０分为例)
一类文(27—３０）：
1、字迹工整、美观；
２、写作文题目;
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;
4、精心选材，内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
三类文(18-23):
１、字迹欠工整.
２、写作文题目;
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;
５、层次不够清楚;
6、标点使用大体正确，错别字多;
7、达到规定字数。
四类文(12—17)：
１、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整，有语病，错别字较多;
３、内容相对简单，中心不明确,文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚;
５、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—11）：