《大堰河——我的保姆》教学课件—【希沃白板培训结营大作业】.pptx

励志检（3分钟）：1933年1月的一个早晨一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里。他不由得因冷而神飞睹雪而思人想起了一个连名字都没有的普通农妇他的保姆——大堰河。思念感激之情冲击着诗人的心他挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌这是一首呈现给中国劳苦大众的赞美诗。这位诗人就是艾青今天我们就一起来学习这首诗。学习目标艾青原名蒋海澄1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。是中国诗坛上一颗明亮的星我国现代著名诗人代表性诗篇除课文外还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。思（13分钟）议（6分钟）展（6分钟）评（10分钟）名字及来源①排比的修辞手法。第4节一口气用8个排比句“在你......之后”这8个排比句其实就是8个生活细节一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿时时给他以温暖处处给他以爱抚。运用排比使诗歌内容凝练形式整齐节奏鲜明气势酣畅。更充分表现出大堰河的善良、勤劳对乳儿无私的爱。②对比的修辞手法。第6节作者写自己在地主家富裕奢华的生活与第4节所描写的在大堰河家的贫穷生活构成强烈对比。同时使用排比句表现了“我”在自己家里的陌生感、拘束感。通过对比反衬出在大堰河家中虽然贫穷却充满欢乐表达了“我”对大堰河深挚的爱与深沉的留恋。③反复的修辞手法。第4节、第6～8诗节中都采用了开头和结尾的诗句反复的手法使诗歌一唱三叹回环宛转加强了诗歌的抒情效果表达了“我”对大堰河深挚强烈的爱。④真切感人的生活细节描写。第8节通过几个富有典型意义的细节真切地表现了她对乳儿的感情：年节里她为乳儿忙着切冬米的糖把乳儿画的大红大绿的关云长贴在险要的位置上她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿就连做梦也盼望乳儿得到幸福尽管这美妙的梦境连对人说都不能。这几个感人的细节说明大堰河像爱自己的儿子一样爱着她的乳儿充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。（3）结合全诗回答诗人给我们塑造了一个怎样的大堰河形象。大堰河是默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱勤劳平凡却又伟大的中国劳动妇女的形象。①动作描写。如第四节中的八个“在你之后”这些描写既突出了大堰河的勤劳更突出了她对乳儿的爱也表达了诗人对她的同情。②神态描写。如当诗人被父母领回到自己的家里时诗人写道：“啊大堰河你为什么要哭?”反映出了大堰河对乳儿的疼爱和不舍。③心理描写。这些描写真实可信同样表达出了大堰河对乳儿那种慈母般的、质朴的、发自内心的爱如第八节写大堰河的一个梦“在梦里她吃着她的乳儿的婚酒坐在辉煌的结彩的堂上而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。可以说大堰河已经把乳儿看成自己真正的儿子了。④除了以上的正面描写诗人还从侧面对大堰河的形象进行了烘托。如诗人回到自己的家后吃、穿、住、用都有了极大的变化两者优劣真是天壤之别但诗人却写道：“但我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的新客了。”诗人通过写自己对“生我的父母”的陌生侧面烘托出了养“我”的保姆视“我”如己出“我”与她亲如母子的亲情。搭好灶火后4.阅读第5节思考：“我”离开保姆大堰河卸去一身重担为何她却流泪了?哪个词表明“我”不情愿离开大堰河？我做了生我的父母家里的新客了！含着笑第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”有何作用？7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字为何这么写？9、阅读第10节思考：第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄这节运用了不少定语来修饰找出来说说这些修饰语的作用？当“我”飘泊回故土时和大堰河的儿子们碰见了诗中把这说成是“兄弟们碰见时是比六七年前更要亲密”。而在第6节中写“我”回到自己家中却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”一切都感到“忸妮不安”两相对比诗人的亲疏爱憎何等鲜明。11、读第9－11节诗歌思考：大堰河辛劳一生死后得到了什么？你从中读到了什么？12、第12节是诗人呈给大堰河的挽歌诗人赞美的仅仅是大堰河吗？【提示】第13节:呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情是全诗感情发展的高潮。这是一位___的大堰河大堰河是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字她是童养媳大堰河是我的保姆。你用你厚大的手掌把我抱在怀里抚摸我；在你搭好了灶火之后在你拍去了围裙上的炭灰之后在你尝到饭已煮熟了之后在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后你用你厚大的手掌把我抱在怀里抚摸我。抱抚摸大堰河为