校本课程开发及实施方案1.doc

黉舍课程开辟及施行计划
一、开辟及施行配景
教诲部《根底教诲课程改造纲要》中指出：“修正课程治理过于集合的情况，
履行国度、所在、黉舍三级课程治理，增强课程对所在、黉舍及老师的习惯性〞；
“黉舍在履行国度课程跟所在课程的同时，联合本校的传统跟上风、老师的兴味
跟需求，开设或选用合适本校的课程〞。黉舍课程是国度课程规范中一项弗成缺
少的要紧构成局部，它的开辟有利于双方面落实党的教诲目标，有利于实现老师的
自动、沉闷、双方面展开，有利于增进老师的专业展开。黉舍课程的开辟与施行，
给黉舍的特点展开、老师的专业展开、老师的特点展开供给了新的舞台。我校根
据实际，把黉舍课程做为国度课程的一种校本化开辟，以培育老师的兴味专长、
翻新思维习惯跟实际才能，采纳“自破、协作、探求〞的进修方法，双方面进步学
生的素养，尽可以发扬每个老师的特点与专长，让每个老师学有所长
(chang)，
学有所长(zhang)。
二、指点思维
从我校办学理念、培育目标跟办学特点动身，本着无效运用现有教诲资本，
依靠本校老师跟专家、家长共同开辟的原那么,开辟存在博文特点的黉舍课程，以
表达团体差别、双方面育人的开辟主旨，为老师供给操行构成与操行展开、潜能开
发与认知展开、躯体与心思展开、艺术审美、综合实际等方面的进修阅历，增进
老师自动、调跟展开。
三、开辟原那么
1．破足本地，量体裁衣
黄岛是一方新鲜而又漂亮的土地，它不只要灵秀的山川，富饶的物产，还蕴
涵着深沉的文明秘闻。桑田桑田、汗青变迁，特别多胜景奇迹令人注目、特别多名产
令人憧憬、特别多风骚人物转达史册。因而，咱们破足本地，让小孩们从存眷四周
的胜景、名流、名产开场，经过系列考察运动，让老师了解故乡的胜景、名流跟
名产，珍重名流、存眷胜景、爱护跟展开名产；存眷家庭、社区、平易近族跟人类的
关联，以此鼓励老师酷爱故乡，树破故乡，从小树破起可接着展开的迷信理念。
2.以动促学，展开才能

经过黉舍课程的开辟，让老师学会收集相干资料，学会交换与分享、学会分
工与协作，并在本人所考察研究的范畴提出有代价的咨询题，在实际中学会不美不雅看、
提咨询、考察、采访、记载、收拾有关信息，在剖析咨询题跟寻寻处理咨询题道路的过
程中，进步思维才能，培育翻新肉体，增强实际才能。
3.开放多元，崇尚特点：表达目标的多元性，内容的广泛性，时刻空间的
广域性，评估的主体性、差别性，要留意充沛发掘黉舍现有的课程资本跟效能资
源，效能于课程改造。
4.学有所长，追务实效：黉舍不夸张大年夜每门课程都必需有相对的零碎性、完
整性，而夸张大年夜对老师有启示性，学有所思，留意后果的无效性、针对性。
四、课程模范：
1.学科纵深拓展课程
破足学科零碎，就学科与实际的联合上纵深拓展，开辟诸如《生涯中的化学》、
《生涯中的数学》等等。
2.运动类课程
将黉舍各项运动整合，准时刻，定所在，定内容，定课程，一体化推动黉舍
各项运动无效展开，如《走出校园》、《黉舍艺术节》、《黉舍科技节》、《学
校体育节》、《黉舍念书节》。
3.德育类课程
以做人求知为主线开辟德育课程。
4．开学课程
5.结业课程
6．特点课程
如黉舍联合本身特点跟四周可运用的教诲资本，断定了以“休会社会，亲热
天然，了解汗青〞为主题的研究内容。断定以“外乡三名〞即“外乡名流知几多多〞
“外乡胜景知几多多〞跟“外乡名产知几多多〞的开辟运用作为切入点，依靠黉舍
课程的开辟与施行，扶植特点黉舍课程，培育老师的翻新肉体、迷信肉体跟实际
才能。
五、课本编写央求：
1．老师要从以下四个渠道发掘课本资本：①自编课本；②选编课本；③选
用优良课本；④拓宽现有课本。

2．课本内容的选摘要存眷老师的进修兴味，激起老师进修踊跃性。内容组
织要强化运动计划跟实际运用，应重视指点老师察觉咨询题、考虑咨询题跟处理咨询题。
内容编排应努力求文并茂，并经过扼要案例、比照剖析、逻辑归纳等手段，增进
老师了解内容。内容表述要长篇大年夜论、层次明晰、言语沉闷。
3．课本体例要充沛运用信息技艺，存眷在信息技艺支撑下课本内容的互动
性跟天生性。
4.要重视开辟跟公平运用本地区所存在的汗青、天文、文明、情况等教诲
资本。
六、课程的施行与治理
〔一〕树破构造机构、清晰义务职责
1．成破黉舍课程开辟与治理指点小组
职责：担当兼顾计划跟指点制订相干条例，增强治理跟培训。
2．教诲处、教科室职责：
〔1〕对老师进展需求的培训，构造老师申报课程。〔开设黉舍课程的老师，
须填写申报书，撰写课程引见，编写所开设课程的教案。它包含以下内容：课程
目标、课程内容或运动安排、课程施行倡议以及课程评估倡议。〕
〔2〕构造黉舍课程开辟学术委员会成员对申报的课程进展评审，做出评估
见地。
〔3〕供给课程菜单跟课程引见，构造落实课程表等义务。
〔4〕