第章法学与法理学ppt课件.ppt

第一章法学和法理学教学目的与要求
通过本章学习，理解什么是法学的研究对象和法学体系，了解法学与相邻学科的关系，并通过理解法学教育的功能和目标，明确法科学生的学习方向。通过学习西方法学和中国法学的历史，初步了解历史上对于“法是什么”这一基本问题的不同认识，进一步认识马克思主义法学与以往法学的原则区别。初步理解法理学的学科性质及内容框架，了解法学的研究方法，为进一步学习其他法学课程奠定基础。
重点和难点
法学的研究对象；法学体系；西方法理学主要流派及主要观点；马克思主义法学对人类法学史的贡献；法理学在法学体系中的地位。

第一节法学研究与法学教育
一、法学的研究对象
“法学”的词源；
关于法学研究对象的不同观点；
法学的概念：关于法的学问；
法学研究对象的广泛性、复杂性（法科生如何应对？秩序、正义）
二、法学体系
概念：由法学的各个分支学科组成的有机联系的统一整体，是法学发展到一定历史阶段的产物。
法学体系的形成源自对法律进行的分门别类的研究。
法学体系的划分在世界各国乃至一国内部的不同学者之间并不统一。我国的法学体系可以划分为理论法学和应用法学两大门类，其中
理论法学
综合研究法的基本概念、原理和规律。

理论法学包括：法理学、法史学、法律社会学、比较法学（总论）等；应用法学
应用法学主要是研究国内法和国际法的结构和内容以及它们的制定、解释和适用。
应用法学包括：国内部门法学、国际法学、外国法学、部门比较法学、立法学、法律解释学以及应用性的法学边缘学科等等。
上列许多分科又可再划分为层次较低的分科。三、法学与相邻学科
（一）法学与相邻学科产生联系的原因
（二）法学与哲学：法学于19世纪中期以后从哲学中分化出来，但始终受哲学的巨大影响。法学与哲学的关系在法理学中表现地最为明显。
（三）法学与政治学。法是政治活动和实现政治目标的常规形式，决定了二者之间的联系，但不能认为法学要把政治问题与法律问题并列研究，更不能用政治的研究代替对法律现象的研究。（四）法学与经济学。二者产生联系的原因。“民主和法治的进程取决于社会经济模式和经济发展水平”。
（五）法学与社会学。法律社会学的产生和发展是法学与社会学相结合的产物。
（六）法学与历史学。“法律是凝结的历史”、“法律的生命更重要的是经验”。
（七）法学与逻辑学。法律推理。四、法学教育的目标与功能
（一）培养高素质的公民
法学素质教育首先应当是公民素质教育。
主体意识；权利意识；参与意识；平等意识（同样的事物同样对待）；宽容态度（允许争论，相当重要）；法治观念（法治优于人治）；义务观念（与权利意识对应）；理性精神（法官职业为理性精神的最典型表现）法律表达能力：
口头表达和书面表达
准确、精练、深刻、雄辩、创造
探知法律事实的能力：调查、搜集、制作、组合、分析、认证法律事实
第二节法学的历史古希腊没有法学的兴起，更没有法学的形成，从文化的角度讲，古希腊是征服了古罗马，形成于古希腊的法律思想深深影响着古罗马，古罗马法学兴起的过程中，许多地方都能找到古希腊思想的痕迹。

古希腊政治学、伦理学、文学和美学作品中涉及的法学的“永恒的主题”：法与权力、理性的关系，法与人、神、自然的关系、法与利益、正义，人治和法治的选择，守法的原因，等等。柏拉图柏拉图虽然轻视法律，但并不否认法律的作用，相反，他认为，法律的产生，是控制人的“较恶的”欲望即“恶性”的“外在权威”。柏拉图晚年对法治的理论开创了西方法治理论的先河，他提出，法治的关键是树立法律的最高权威，官员必须服从法律，是法律的仆人。
不过，柏拉图仍然认为，对法律的选择是不得已而为之，比起“贤人政治”而言，法律还是“第二好等好的”。柏拉图最先阐述了系统的正义观，正义论是其理想主义哲学的核心。他把正义分为道德正义和法律正义，并指出，道德正义是法律正义的基础，是政治体制和各种具体法律生命的内在力量。自柏拉图之后，历代思想家无不论及正义，他的正义观为西方文化的深层价值观念奠定了基础。
亚里士多德亚里士多德未对法律下过定义，但将法律看成是正义的同义语“要使事物合于正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰是这样一个中道的权衡”。他还认为，法律是与理性联系在一起的，“法律恰恰正是免除一切情欲影响的神祗和理智的体现”。他还把法律看成是一种“合同”、“权利的保证”，同意智者吕哥弗隆的说法“法律只是人们互不侵犯对方权利的临时保证而已”。亚里士多德的法治主义理论

“法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定良好的法律”。

“有法可依，有法必依”。“法律是最优良的统治者”“法治应当优于一人之治”：
1、法律具有更多的正确性。
2、法律具有公正性。
“法律恰恰是免除一切情欲影响的神祗和理智的体现。”凡是不凭感情因素治事的统治者总比感情用事的人