9 数学广角——推理.docx
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推理一、游戏导入,揭示课题我们应该如何思考呢?小红小丽小刚(二)尝试解答三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习四、课堂作业
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知识清单
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数学广角——推理一、谈话导入,揭示课题B应该是几?所以,A只能是4。A是4,所以B所在的行和列已经出现了4、2、3。二、学习新知再看B所在的行和列已经出现了4、1、2,所以B是3。我是这样想的:先从个位入手想7+=8,7+1=8,所以第二个加数个位是1。还有其他填法吗?再试一试。四、课堂作业
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第9单元数学广角——推理第1课时推理(1)【教学内容】教材例1,以及练习二十一第1、2题。【教学目标】经理简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析及推理能力。体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。【教学重难点】根据已知条件通过活动判断出结论,感受简单的推理过程。【教具、学具准备】多媒体课件,语文书、数学书、品德书小红、小丽、小刚6张纸。【教学过程】一、引入新课师:同学们,今天有两个新朋友——一对双胞胎姐妹也来到了我们课堂上,你们猜猜她们两个谁是
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这个数十位上是3,这个数比27+6的和大,这个数是()。四、课堂作业