“教学中互联网搜索”优秀教学案例分析评选教学设计.doc

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
《认识角》
庙李小学刘娟
一、教案背景
1、面向学生：小学四年级
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
准备三角板，小木棍，白纸
二、教学课题：
《认识角》
三、教材分析：
本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知,通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。
学情分析：
学生在此之前已经初步认识了长方形、正方形、三角形等平面图形，并且在日常生活的基础上，对角也有一定的感性经验，以具体形象思维为主。通过本节课的学习，学生将能够从生活中的实物抽象出角的几何图形，知道角各部分的名称，会用尺子画角。
教学目标：
1、.结合生活情景，直观认识平面图形中的角。
2、让学生通过观察、操作，初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小。
3、正确形成角的表象。
教学重点：
1、认识角各部分的名称，会比较角的大小
2、会比较角的大小。
教学难点：
建立角的空间观念。
教学方法：
本课时主要进行指导学生运用迁移的方法学习新知。如:我先让在情景图中找角，说生活中所见到的角，再在课桌上找角，最后，根据学生的汇报共同在黑板上画出角。并在以后的练习中加深角理解，完成了本节课的学习任务。
四、教学过程：
一、谈话引入
复习以前学过的平面图形，出示三角形，去掉一条边之后，你们知道这是什么图形么？直接引入课题——认识角
二、活动一找角
1、出示剪刀，钟表，红领巾，找出藏在他们中的角。（百度搜索：百度文库HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html第2张幻灯片）
2、举出生活中的角并让学生大概的指出角来。
活动二感受角
师生共同出示三角板，找出角来并摸一摸，说出感受。
活动三介绍角
1、引导学生说一说角是有什么组成的。尖尖的点，两条直直的边。
2、要想让别人知道你找的角在哪里，要标示出来，用一条小弧线做标记。结合前边的剪刀，钟表，红领巾，进行练习。（百度搜索：百度文库HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html第3，4张幻灯片）
3、练习，出示一些角让学生判断是与不是（百度搜索：百度文库HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html第5张幻灯片）
活动四画角
先让学生闭眼感受一下画角的过程，再让学生自由画一个角。展示学生画角的作品。
活动五折角
用自己手中的材料做一个自己喜欢的角，介绍给同桌
活动六角的大小
出示老师制作的活动角，演示角有大有小，让学生活动自己的角，让生思考角的大小跟什么有关。然后师生共同玩变角的游戏，之后，找出两个差别比较大的角，问学生那个大那个小，引出学生比较角的大小的方法。？（百度搜索：百度文库HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html第6张幻灯片）
三、播放幻灯片
生活中的角的幻灯片，以及总结角的重要性。（百度搜索：百度文库HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html第7,8,9张幻灯片）
四、总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？（百度搜索：百度文库HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html第10"http://wenku.baidu.com/view/559922efe009581b6bd9ebe1.html第10张幻灯片）