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基于任务导向和职业能力培养的高职课程教学改革研究与实践——以《商品养护》课程为例
基于任务导向和职业能力培养的高职课程教学改革研究与实践——以《商品养护》课程为例
摘要：高职教育的目标是培养具备实践能力和就业竞争力的专业人才，因此需要根据社会需求和职业要求对课程内容和教学方法进行改革。任务导向和职业能力培养是一种有效的教学改革模式，在高职课程教学中得到广泛应用。本文以《商品养护》课程为例，探讨了基于任务导向和职业能力培养的高职课程教学改革的研究和实践。
关键词：任务导向；职业能力培养；高职课程；教学改革
一、引言
高职教育是培养应用型人才的重要途径，为了使学生能够胜任实践工作，满足市场需求，需要对课程内容和教学方法进行改革。任务导向和职业能力培养是一种重要的教学改革模式，在高职院校得到了广泛应用。本文以《商品养护》课程为例，探讨了基于任务导向和职业能力培养的高职课程教学改革的研究与实践。
二、任务导向教学模式
任务导向教学模式是一种以任务为核心的教学方法，通过将学生置于实际任务中，使其在解决问题的过程中，学习和掌握相关知识和技能。《商品养护》课程是一门重要的服务型课程，任务导向教学模式可以帮助学生有效地学习和应用课程知识。
在《商品养护》课程中，通过设计真实的案例任务，学生需要了解商品养护的基本知识和技能，并能够根据具体的情境进行维护和保养操作。例如，学生可以组织小组，选择一种商品进行养护实践，包括了解商品的特点和维护要求，设计并实施养护计划，最终评估养护效果。这样的任务设计可以使学生在实践中学习到与课程内容相关的理论和实际操作技能，提高其实践能力和解决问题的能力。
三、职业能力培养
职业能力培养是高职教育的核心任务之一，是培养学生就业竞争力的重要途径。《商品养护》课程作为一门服务型课程，需要培养学生的职业能力，使其具备在实际工作中养护商品的能力。
在教学中，可以通过多种方式培养学生的职业能力。首先，引入行业实践经验，邀请行业专家进行讲座和实践指导，让学生了解行业现状和职业要求。其次，鼓励学生参加实践实习，通过实际工作中的养护任务，提高学生的操作技能和工作经验。此外，还可以组织学生参加职业能力竞赛，通过与其他学生的竞争，提高学生的职业素养和创新能力。
四、教学改革实践
在教学改革实践中，需要注重课程设计、教师培训和评估机制的改进。首先，课程设计需要更加注重实际工作情境的模拟和练习，提高学生对实际工作的认知和理解。例如，可以通过模拟商品陈列和养护操作，让学生在课堂上进行实际操作练习。其次，教师需要接受相关培训，提高自身的专业素养和教学能力，将任务导向和职业能力培养理念融入到教学实践中。最后，需要建立完善的评估机制，既注重学生的知识掌握和技能应用能力的评估，也注重对职业素养和创新能力的评价。
五、结论
任务导向和职业能力培养是一种有效的高职课程教学改革模式，在《商品养护》课程教学中得到了广泛应用。通过任务导向的教学设计和职业能力的培养，能够提高学生的实践能力和就业竞争力。在实施教学改革的过程中，需要注重课程设计、教师培训和评估机制的改进，以确保教学效果的达到。
六、参考文献
1.刘东华.高职教育课程开发与改革——职业能力培养作为核心.高教论坛,2012(5).
2.王琴.任务导向教学法在高职课程教学中的应用研究.职业教育,2016(22).
3.黄宁.高职课程教学改革与实践——以《商品养护》课程为例.职业技术教育研究,2019(4).