荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆窦桂梅3篇.doc

荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆窦桂梅3篇《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册(2017版)第六单元第13课的课文该文是一篇散文诗作者是胡木仁。下面是为大家带来的荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆窦桂梅希望能帮助到大家!荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆窦桂梅1教学目标：1、认识12个生字会写“机”、“朵”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、练习规范地说一句话(什么)是(谁)的(什么)。教学流程：一、激趣导入1、看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗?出示：荷叶()的2、听出来了你们喜欢它有一个人他比你们更喜欢荷叶他一下送了两个词语。出示：荷叶圆圆的绿绿的。谁想读?如果你把圆圆的——绿绿的——读得再慢一点我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。(真圆真绿你真会读书。)咱们一起来告诉大家。3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事故事的题目是——荷叶圆圆(板书)齐读。(用一个圆还不够用了两个看来这荷叶真的很圆。)4、这么圆的荷叶把几个小伙伴都给吸引过来了听老师讲讲这个故事等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求。(师讲故事后反馈贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)二、学习生字1、这么美的故事你想读吗?它就藏在我们的课本里现在请你读读课文把课文读通顺生字多读几次。2、小朋友们喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语生自由练读小老师带读去拼音开火车)现在好朋友们都一起躲起来了有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!(“机“和“朵“)你瞧瞧它们两个哪儿长得特别像?仔细看看还是觉得有不像的地方?师范写小朋友们观察得仔细说得又好。3、这回呀生字又排进了长长的句子队伍中你能把这些句子读正确吗?(评：真好每个字都读得很准;“翅膀”读得很好;这么长的句子都读对了真不容易)三、走近课文1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了还对荷叶说起悄悄话来了呢你再去读读课文请用——画出小伙伴们说的话。2、反馈出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(贴：摇篮)小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”(贴：停机坪)小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”(贴：歌台)小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”(贴：凉伞)3、现在老师的手一挥你们就变了小水珠在这儿(一组)小蜻蜓在这儿……师引读。4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴读读它的那一段。5、师：小水珠在哪儿?小水珠：(1)请你读一遍小水珠这段(2)小朋友们小水珠是怎么在荷叶上的呀?(躺)出示：小水珠()在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。学生回答后补充完整。(3)此时此刻小水珠躺在荷叶上感觉怎么样啊?(舒服)你能把“躺”送回句子里读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听如果“躺”字再读重一点长一点会更好;读得真好特别是这个“躺”我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读?(4)是啊小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。(出示图)谁来读读“摇篮”这个词?(“摇篮”摇得慢一点小宝宝会更舒服)(5)风儿轻轻一吹荷叶像摇篮一样左摇右摆小水珠忍不住说——谁来读读小水珠的话?(听出来了小水珠很舒服)这么舒服这么温暖咱们一起来感受一下。师：小水珠正享受着这舒适的摇篮远处飞来一只蜻蜓谁喜欢小蜻蜓的?小蜻蜓：(1)小蜻蜓觉得荷叶是它的停机坪停机坪是什么?(出示图)(2)如果荷叶像这停机坪那小蜻蜓是什么?(飞机)(3)小蜻蜓像飞机一样飞过高山飞过森林飞过草地飞过大海这时候它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶它就会——(立在上面)飞了这么多地方终于可以休息一会儿了小蜻蜓感觉怎么样?(舒服)(4)谁愿意读出这份舒服?(指名1)读好“立”字很重要想想刚才怎么读“躺”的?(指名2)(5)多舒服的小蜻蜓呀怪不得小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。女同学来试试看。(6)一起读一起做动作。小青蛙生2：我喜欢小青蛙因为小青蛙是益虫转吃蚊子它的歌声也很动听。师：小青蛙把绿油油的荷叶当成了歌台展开喉咙高歌一曲让池塘里的每一种动物、植物都来欣赏是多么快活的事情啊！你会模仿青蛙唱歌吗？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）师：如果你是歌唱家喜不喜欢这片大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀？带着喜欢的语气朗读课文第四段。指名有感情朗读。齐读有感情朗读全文可以下位表演读。介绍小鱼儿老师读这段学生看课件想为什么小鱼把荷叶当成自己的凉伞?师：荷叶圆圆的就像一把撑开的凉伞为