地方应用型本科高校创新创业教育模式探析——以宁德师范学院为例.docx

地方应用型本科高校创新创业教育模式探析——以宁德师范学院为例
地方应用型本科高校创新创业教育模式探析——以宁德师范学院为例
摘要：随着社会经济的快速发展，创新创业已成为当今时代的热点话题。地方应用型本科高校作为人才培养的重要阵地，需要积极探索创新创业教育模式，培养具备创新精神和创业能力的人才。本文以宁德师范学院为例，探析其创新创业教育模式的特点和效果，并提出优化建议，旨在为其他地方应用型本科高校创新创业教育提供借鉴。
关键词：创新创业教育；地方应用型本科高校；教育模式；宁德师范学院
1.引言
创新创业是推动社会发展和经济增长的重要驱动力，也是培养人才的重要目标。地方应用型本科高校在地方经济和社会发展中发挥着重要作用，需要积极探索创新创业教育模式，培养适应社会需求的创新创业人才。本文以宁德师范学院为例，探析其创新创业教育模式的特点和效果，并提出优化建议。
2.宁德师范学院创新创业教育模式的特点
宁德师范学院作为地方应用型本科高校，注重校企合作，推行产学研结合，充分发挥地方资源优势。该校创新创业教育模式的特点主要体现在以下几个方面：
2.1培养创新创业意识
宁德师范学院重视培养学生的创新创业意识，通过创新创业教育课程的设置，引导学生了解创新创业的基本概念和要素，提高对创新创业的认识和理解。
2.2提供创新创业实践平台
宁德师范学院为学生提供丰富的创新创业实践平台，包括创业实践基地、创新创业工作室等。学生可以在这些平台上进行实践活动，积累创新创业经验，培养实际操作能力。
2.3引导学生参与创业项目
宁德师范学院注重引导学生参与创业项目，通过组织创业大赛、创业讲座等形式，激发学生创新创业的兴趣，提高创业成功率。
3.宁德师范学院创新创业教育模式的效果
宁德师范学院的创新创业教育模式取得了一定的成效。首先，在学生创新创业意识方面，学生创新创业能力得到提高，学生对创新创业的重要性有了更深入的认识。其次，通过创新创业实践平台的提供，学生的实际操作能力得到了锻炼和提升。再次，引导学生参与创业项目，培养了学生的创新创业思维和能力，增加了学生就业的机会。
4.优化宁德师范学院创新创业教育模式的建议
4.1加强学生创新创业意识的培养
宁德师范学院可以在课程设置和教学内容上更加注重培养学生的创新创业意识，增加实践环节和案例分析，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.2加强创新创业实践平台的建设
宁德师范学院可以进一步加强创新创业实践基地和创新创业工作室的建设，提供更多的实践机会供学生参与，增加学生创新创业的实际经验。
4.3拓宽创业项目的领域
宁德师范学院可以引入更多领域的创业项目，比如科技创业、农村创业等，为学生提供更多选择和机会。
5.结论
宁德师范学院的创新创业教育模式在培养学生的创新创业能力和意识方面取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足之处。针对这些问题，可以通过加强学生创新创业意识的培养、加强创新创业实践平台的建设、拓宽创业项目的领域等措施进行优化。相信这些优化措施能够进一步提高创新创业教育的效果，为地方应用型本科高校创新创业教育提供借鉴和参考。
参考文献：
1.张丽丽.本科高校创新创业教育模式创新研究[D].渤海大学，2017.
2.刘云龙,朱立平.创新创业教育模式研究综述[J].江苏高教研究,2019,2:29-33.
3.周庆.地方应用型高校创新创业教育模式研究及实践[D].山西师范大学，2017.