初中数学合作学习的探究与实践的任务书.docx

初中数学合作学习的探究与实践的任务书
任务书
一、选题背景和意义
合作学习在当今教育中被广泛应用，其理念强调学生主动参与、相互合作和共同建构知识的学习方式。合作学习不仅能够提高学生的学习积极性和合作意识，还能够培养学生的交流能力、团队合作能力和解决问题的能力。因此，在初中数学教学中开展合作学习的探究与实践具有积极的意义。
二、研究目标
1.了解合作学习在初中数学教学中的理论基础和实践模式。
2.探索适合初中数学合作学习的实施方法和策略。
3.分析初中数学合作学习对学生学习情况的影响。
4.提出合适的初中数学合作学习实践方案，为教师的教学提供指导。
三、研究内容及要求
1.深入研究合作学习的理论依据和基本原则，借鉴国内外相关研究成果。
2.调查和分析初中数学课堂实施合作学习的方法和策略，总结成功的案例。
3.选取数学教学中适合合作学习的内容和形式，设计并实践合作学习课堂活动。
4.对实施合作学习的效果进行反思和评价，总结经验和不足，并提出改进措施。
5.根据研究结果，提出可行的初中数学合作学习实践方案，给出教师的培训和指导建议。
四、研究方法
1.文献研究法：查阅大量的相关文献和研究资料，了解合作学习的理论基础和实践模式。
2.调查研究法：通过问卷调查和访谈等方式，了解初中数学教师和学生对合作学习的看法和实践情况。
3.实践研究法：在初中数学课堂上设计和实施合作学习活动，观察学生的学习情况，并记录和分析数据。
4.经验总结法：根据实践结果，总结教学经验和不足，并提出改进措施和建议。
五、预期成果
1.一份包括合作学习理论、实施方法和策略的研究报告。
2.一份初中数学合作学习实践方案，包括具体的课堂活动设计和实施指导。
3.一份教师培训和指导建议，帮助教师提高合作学习的实施能力。
4.一份经验总结和改进措施的报告，为今后的研究和实践提供参考。
六、进度安排
阶段一：文献研究和调查研究（时间：2个月）
1.查阅合作学习理论和实践的相关文献和研究资料。
2.进行初中数学教师和学生的调查研究，了解合作学习的实践情况和问题。
3.总结文献研究和调查研究的结果，撰写阶段性报告。
阶段二：设计和实施合作学习课堂活动（时间：3个月）
1.根据研究结果，选取适合合作学习的数学教学内容和形式，设计课堂活动。
2.在初中数学课堂上实践合作学习活动，观察学生的学习情况，并记录和分析数据。
3.对实施合作学习的效果进行评价和反思，总结经验和不足。
阶段三：撰写研究报告和总结报告（时间：1个月）
1.根据实践结果，撰写一份包括合作学习理论、实施方法和策略的研究报告。
2.提出初中数学合作学习实践方案和教师培训建议，并撰写总结报告。
七、参考文献
1.张东生,窦兴宏.合作学习在初中数学教学中的探索与实践[J].课程教育研究.2007(08):58-59.
2.杨文斌.合作学习在初中数学中的应用[J].现代教育技术.2009(11):90-91.
3.林清华,王国光.合作学习方法在初中数学中的应用研究[J].理论探讨.2010(05):69-70.
4.孙从根.合作学习对初中数学学习的影响研究[J].教学参考.2013(24):19-20.