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中职数学教学中“数学建模”思想的融合实践分析
随着社会经济的发展，高科技产业不断壮大，科技创新成为当今时代的主题之一。而数学学科作为一门基础学科，无论是在理论研究中还是在实际应用中的体现都极为重要。其中，“数学建模”作为数学的一个应用领域，更是在社会生活中扮演着重要角色。因此，中职数学教育应该把数学建模作为一种教学手段和思想，来培养学生的科学创新能力和实践应用能力，使学生能够在未来职业生涯中更好地为社会创造价值。
一、数学建模介绍
数学建模是指运用数学基础知识和方法，将实际问题抽象化、建立数学模型，求解出问题的规律和特征，为实际问题提供科学、系统的解决方法。数学建模不仅仅是数学所专有的“玩法”，更是现实生活中一种学科交叉、综合应用的思想，在现代科学技术发展中起到了至关重要的作用。如：气象预报中的气象模型、航天飞行的轨道模型、自动驾驶汽车的行驶模型等等。
二、数学建模在中职数学教学中的思想融合
中职数学教学是以实用技能和职业素养培养为目标的。在数学教学中引入数学建模思想，可以增强学生的应用能力，提高学生的综合素质。在中职数学教学中贯彻落实数学建模思想，可以让学生更加深入的了解各种实际问题，并将其转化为数学问题，并通过深入挖掘数学问题的性质、规律，探求解决之道，达到深入理解及其解决问题的能力。
1.问题意识和解决问题的能力
数学建模的核心是将实际问题抽象化成数学模型，并运用现有的数学知识和方法求解模型，从而达到对问题解决的目的。在中职数学教学中，应当鼓励学生运用所学的数学知识，通过举一反三的思路，将所学数学知识联系到实际生活中的问题上。通过解决问题，提高学生的问题意识和解决问题的能力，从而提高他们的综合素质。
2.实践能力和创新精神
数学建模的过程中，需要学生从问题中抽象出数学模型，可以在实际应用中加深对于多个学科的交叉应用；模型设计过程中，需要学生发挥创造力，利用所学的数学知识因地制宜地建立模型。这些都需要学生有一定的实践能力和创新精神。在中职数学教学中，引导学生将所学数学知识在实际生活中的问题中充分地实践，能够培养学生的创新精神和实践能力。
三、数学建模在中职数学教学中的实践探索
在数学建模实践探索中，我们应以实际问题为导向，充分发挥创新精神和实践能力，在中职数学教学中贯彻落实这一思想。通过设计各种实际问题给学生，让学生了解真实生活中所面对的问题，并引导他们从不同角度去思考问题，从而丰富和扩展学生的思路。
1.实现中职数学课的实际应用
中职数学教学的重点是在应用层面落实教学，在课程设置中引入数学建模思想，将问题转化为数学问题，通过模型的建立，实现中职数学课的实际应用。
2.数学建模作为交叉学科和综合实践的教学手段
数学建模不仅能够在中职数学教学中体现出数学学科的重要性，更能将各类实际问题联系起来，体现出学科之间的交叉性和综合性，有益于学生的综合素质培养。
3.培养学生的创新思维
通过数学建模，在中职数学教学中培养学生的创新思维能力，引导学生在解决问题中不断地寻找新的方法和途径，从而提高学生的创新、探索和解决问题的能力。
四、结语
数学建模思想作为一种基于数学的实际应用工具，在中职数学教学中具有重要意义。通过对中职数学教学中“数学建模”思想的融合实践进行探讨，可以有效地促进学生的科学素养和实践应用能力的培养，提高学生的综合素质和创新精神，更好地满足社会的需求。