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中学物理探究式教学策略的研究的任务书
任务书
一、研究背景及目的
中学物理是培养学生科学素养和科学思维的重要学科，传统的物理教学多以知识传授为主，学生更多是被动的接受者，缺乏主动参与和深入思考的机会。为了改变这种现状，推进中学物理教学的改革，本次研究旨在探索中学物理探究式教学策略的有效运用，以激发学生的兴趣、培养学生的科学探究能力和科学思维。
二、研究内容
1.研究对象：中学物理教学中的探究式教学策略。
2.研究内容：
a.探究式教学的定义和基本原理。
b.探究式教学在中学物理教学中的应用情况。
c.探究式教学的优点和挑战。
d.探究式教学策略的设计和实施。
e.探究式教学策略对学生学习效果的影响评估。
三、研究方法
1.文献调研：对探究式教学策略的相关研究进行系统的查阅和分析，了解其定义、原理、应用情况、优缺点等。
2.问卷调查：设计调查问卷，对中学物理教师和学生开展调查，了解他们对探究式教学的看法和体验。
3.实地观察：选择几个中学物理探究式教学模式突出的学校，进行实地观察，了解教师如何设计和组织探究式教学活动。
4.实验研究：在一定的条件下，设计探究式教学策略，并与传统教学对比，通过实验研究得出结论。
四、研究步骤
1.研究背景和理论：对中学物理探究式教学策略的定义、发展历史、优点和挑战进行深入研究。
2.文献调研：查阅相关文献和研究成果，了解探究式教学策略在中学物理教学中的应用情况。
3.调查问卷设计：设计针对中学物理教师和学生的调查问卷，收集相关数据。
4.实地观察：选择几个中学物理探究式教学模式突出的学校进行实地观察，了解教师如何设计和组织探究式教学活动。
5.实验研究设计：结合中学物理教学实际情况，设计探究式教学策略，并与传统教学进行比较实验。
6.数据分析和结果呈现：对收集到的问卷数据和实验数据进行分析，并用图表等形式呈现结果。
7.结果讨论和总结：对研究结果进行讨论，总结探究式教学策略的优缺点和对学生学习效果的影响。
五、研究意义
1.继续深化对探究式教学策略的认识，为中学物理教学的改革提供指导和参考。
2.促进学生的主动参与和深入思考，提高学生的科学探究能力和科学思维水平。
3.推动中学物理教师的教学理念和教学方法的更新，提高教师的教学质量和学生的学习效果。
六、研究计划
1.第一阶段：研究背景和理论（时间：2周）
2.第二阶段：文献调研和问卷调查（时间：2周）
3.第三阶段：实地观察和实验研究设计（时间：4周）
4.第四阶段：数据分析和结果呈现（时间：2周）
5.第五阶段：结果讨论和总结（时间：2周）
七、预期成果
1.完成一篇学术论文或研究报告，呈现研究过程和结果。
2.提出中学物理探究式教学策略的相关建议和改进措施。
3.为中学物理教学改革提供参考和借鉴。
以上是中学物理探究式教学策略的研究任务书，希望能对您的研究提供帮助。