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交际教学法在初中英语听说教学中的应用研究
交际交际教学法在初中英语听说教学中的应用研究
摘要：交际教学法是一种以语言交际为基础的教学方法，在初中英语教学中具有重要的应用价值。本论文通过调查和研究，总结了交际教学法在初中英语听说教学中的应用方法和效果，并提出了一些有效的教学策略和建议。
关键词：交际教学法；初中英语；听说教学；应用
一、引言
初中英语教学的目标是培养学生的英语听说能力，而传统的教学方法在这方面存在一些不足。交际教学法是一种以语言交际为基础的教学方法，在初中英语教学中具有重要的应用价值。本论文旨在探讨交际教学法在初中英语听说教学中的应用方法和效果，为教师提供一些有效的教学策略和建议。
二、交际教学法的理论基础
交际教学法是以语言交际为基础的教学方法，其理论基础主要包括三个方面：语用学、交际语言学和语言教学理论。
1.语用学
语用学研究的是语言在特定情境中的使用规则和交际功能。交际教学法重视培养学生在不同情境中的语言运用能力，使学生能够准确地理解和运用英语。
2.交际语言学
交际语言学研究的是语言的交际功能和交际策略。交际教学法强调学生的实际交际能力，通过让学生参与各种真实的语言交际活动，培养学生的语言运用能力。
3.语言教学理论
交际教学法是在传统的语法-翻译法和听说-读写法的基础上发展起来的一种新的教学方法。与传统的教学方法相比，交际教学法更加注重学生在语言交际中的主动参与和实际运用，提高学生的英语听说能力。
三、交际教学法在初中英语听说教学中的应用方法
交际教学法在初中英语听说教学中的应用方法主要包括以下几个方面：真实情境模拟、合作学习、角色扮演和情景对话等。
1.真实情境模拟
通过模拟真实情境，让学生在语言交际中学习和运用英语。例如，组织一次家庭聚会的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，使用英语表达自己的意见和感受。
2.合作学习
合作学习是一种让学生通过小组合作完成任务的学习方法，可以提高学生的语言交际能力。例如，组织学生进行小组讨论，让学生在小组中互相交流并解决问题。
3.角色扮演
角色扮演是一种让学生通过扮演不同角色的方式来学习英语的方法。例如，组织学生进行英语话剧表演，让学生在扮演角色的过程中学习和运用英语。
4.情景对话
情景对话是一种让学生在特定情境中进行交流的方式，有助于培养学生的语言交际能力。例如，教师可以设计一些与学生生活相关的情景对话，让学生在不同情境下进行对话练习。
四、交际教学法在初中英语听说教学中的效果评价
交际教学法在初中英语听说教学中的应用可以提高学生的听说能力。通过调查和研究可以发现，交际教学法可以增加学生的语言输出机会，提高学生的听说能力。学生在交际活动中不仅可以提高自己的听说能力，还可以培养自己的合作意识和团队精神。
五、交际教学法在初中英语听说教学中的教学策略和建议
根据交际教学法在初中英语听说教学中的应用经验，可以提出以下几点教学策略和建议：
1.营造真实情境
在教学中，教师可以通过模拟真实情境来增加学生的语言输出机会。例如，组织学生进行角色扮演活动，模拟一些真实的交际场景。
2.注重学生的实际运用
在教学中，教师要注重培养学生的实际交际能力。例如，教师可以设计一些真实的情景对话，让学生在实际情境中运用英语。
3.鼓励学生的合作学习
在教学中，教师可以通过合作学习的方式来提高学生的听说能力。例如，组织学生进行小组合作，通过合作解决问题，培养学生的团队精神。
4.激发学生的兴趣
在教学中，教师要注重激发学生的兴趣。例如，通过设计一些有趣的活动，让学生积极参与语言交际活动。
六、结论
交际教学法是一种以语言交际为基础的教学方法，在初中英语听说教学中具有重要的应用价值。通过交际教学法的应用，可以提高学生的听说能力，并培养学生的语言交际能力和团队合作能力。教师在应用交际教学法时，应注意营造真实情境、注重学生的实际运用、鼓励学生的合作学习和激发学生的兴趣，以提高学生的听说能力。
参考文献：
张爱民，交际教学法在初中英语听说教学中的应用研究[J].外语界，2019(5)：62-64.
陈红，交际教学法在初中英语教学中的应用[J].教育实践与研究，2018(12)：35-37.