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创新教育理念下体育教学方法的实施论文

随着我国的教育改革不断地深入，促使我们必须对体育教学方法进行调整，改变以往陈旧的教育观念，使体育教学方法更加贴近人才培养的需要，加强体育教学理论与实践的结合，并在体育课程设置上做到以学生为本，帮助他们自主探究运动技巧并能真正爱上体育运动，主动参与体育活动。所以，在创新教育理念下，对体育教学方法的实施研究能在一定程度上推动体育教学改革的步伐，解决一线体育教师在教学活动中的困难，为指导体育教学提供理论上和实践上的帮助，更有效地提高学生的体育素质。一、创新教育理念下体育教学方法的内涵所谓创新教育，是指通过教育培养学生的创新意识和创新能力、促进学生的全面发展、弘扬人的主体精神的教育。创新教育本质上就是素质教育的一个组成部分，是深化教育改革的一种措施。其创新教育一方面是全面的综合性的教育理念，强调理论与实践相结合，课内知识与课外知识相结合，在创新教育下，每个学生都能享受到体育教育的成果。另一方面，创新教育不仅包括实践创新，还包括理论创新。创新教育理念的重心是学生，它的主要目的是提高学生的综合能力和心理素质，为祖国培养人才也有利于提高民族的综合实力。体育教学方法是为达到特定的教育目标而采取的必要的手段或者方式、方法，是一种师生互动活动。而创新教育理念下的体育教学方法则是加强体育教学理论研究、创新体育教学方法、提供平等开放的教学环境、融入创新理念的一种方法。二、当前体育教学方法实施的现状体育教育承载着学生身体健康的维持和提升、学生个人能力和人格之形成以及文化的传播等众多功能和追求。但体育教学的实施现状与目标追求之间存在较大的差异，体育教师选择什么样的教学方法、教学方法的实施还存在哪些问题、教学方法的创新程度如何等都需要我们进行分析和研究，来改变体育教学过程中学生参与愿望不高和兴趣不强的情况。（一）新式的教学方法实施力度不够随着我国体育教育体制改革的推进，呈现出多样化的教学方式。然而，受教师教学技能水平的不同、授课习惯的差异影响，大部分中小学教师都习惯于传统的教学方式，对于新式的教学方法学习和借鉴力度不足，还是沿用常规的教学方法，没有很好地利用新式教学方法来提高教学效率，过多地突出学生体质的增强，过多地关注了运动技术的传授和运动技能的提高，忽视了学校体育作为教育的.重要组成部分所赋予的教育任务，忽略了学生在锻炼中磨炼意志、增强凝聚力、提高团队协作意识的教学方法。（二）体育课程设置结构单一体育课程设置结构单一主要体现在两个方面：第一，体育课程的知识结构单一。主要针对运动项目技术和身体素质的教学传授而忽略了心理素质培养、人体保健知识学习、社会科学知识学习；第二，课程设置呈现单一化。我国学校体育教学普遍规定了每周2~4学时的体育课，除此之外的实践课则交由学生课后自由安排，忽略了学生自主体育的重要性。（三）学校对现代教学技术的利用不够我国长期以来对体育课的重视一直不高，致使对现代高科技的教学手段利用不够，如多媒体计算机和网络科技等技术手段。其实这些高科技的教学手段的利用，能够提升学生参加体育锻炼的积极性和兴趣，提高开阔学生的课外体育信息，提高教师的教学效果。（四）体育教师队伍素质不高当前，体育教师队伍在专业学历和知识结构上都存在着参差不齐的现象。一方面，专业体育教师基本上都是在运动技术的模式下培养和成长起来的，科研技术能力普遍较低，教学随意性大。另一方面，部分学校和地区的体育教师都是其他学科的教师兼任的，专业水平低，体育教学效果差。三、创新教育理念对体育教学方法的要求（一）对体育教师教学方式转变的要求创新教育理念下，要求体育教师高度树立起创新教育的信念，并在工作中注重对学生的创造能力的挖掘培养，根据学生的创新能力的不同进行分类，对每个学生因材施教。同时，由于每个学生的具体情况都不一样，同一个教学方法下对学生的教学效果有不同的差异，因此，体育教师要对学生的个性发展引起重视，正确引导学生把兴趣爱好与体育项目结合起来，积极帮助学生进行独立地创新学习。此外，体育教师还要认识到学生的主体地位，通过对学生的引导，激发学生的创新才能，不断发现问题，独立自主地解决问题。教学方法的创新其实就是要根据时代发展的需要进行教学改革，既要改革创新体育教学方法，又要加强对学生创新素质的培养，这也是创新教育理念对体育教学的要求。（二）对学生学习方式转变的要求创新教育就是要帮助学生树立科学的创新意识，通过教师的教学，培养学生的观察和学习能力，激发学生的创新潜力。在学生学习方式转变的过程中，教师不仅传道授业，更主要的是起到一个引导者的角色，让学生的学习精力放在学习方法和学习技巧的掌握上，并结合自身的优势，总结出适合自己的体育学习方式，不断完善和创新学习方法。四、创新教育理念下体育教学方法的实施建议（一）加大对新式教学方法的应用当前我国学校的应试